仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。下面是我整理的数学培优补差教学打算精选5篇，盼望大家喜爱。
数学培优补差教学打算1
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、仔细选择好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
数学培优补差教学打算1
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、仔细选择好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象：优等生：王钊君、张煜轩、刘婉婷、肖润钰、叶家宝 数学教学计划
后进生：王瑞、王丽、张子豪、陈峰、杜昭、王梦凡
形式：
1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相协作
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。
三、培优补差对象和形式
对象：优等生：王钊君、张煜轩、刘婉婷、肖润钰、叶家宝 数学教学计划
后进生：王瑞、王丽、张子豪、陈峰、杜昭、王梦凡
形式：
1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相协作
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。
3、家长和老师相协作
我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。
总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。
数学培优补差教学打算2
本学期我担任六年级数学教学工作，为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。
3、家长和老师相协作
我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。
总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。
数学培优补差教学打算2
本学期我担任六年级数学教学工作，为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教
学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。
确定名单通过上个学期的学习表现，进一步确定班上学生的状况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：刘鑫一、黄典、郜家宁等。在思想纪律方面的后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。
针对这些状况我定出了相应的培优补差打算：
一、指导思想
以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。"帮学生一把，带他们一同上路'。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。
二、优、差生状况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并一些难度大的问题关心
确定名单通过上个学期的学习表现，进一步确定班上学生的状况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：刘鑫一、黄典、郜家宁等。在思想纪律方面的后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。
针对这些状况我定出了相应的培优补差打算：
一、指导思想
以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。"帮学生一把，带他们一同上路'。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。
二、优、差生状况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并一些难度大的问题关心
他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉伟等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。
三、"培优补差'工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、支配座位时坚持"好潜同桌'结为学习对子。即"兵教兵'。
3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
对于学生困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉伟等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。
三、"培优补差'工作措施
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、支配座位时坚持"好潜同桌'结为学习对子。即"兵教兵'。
3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力'。做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固"双基'，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
6、转变教师的教学方法，在教学中，将"重视结果'的教学尽量转变为"重视过程'的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而
6、转变教师的教学方法，在教学中，将"重视结果'的教学尽量转变为"重视过程'的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而
严格的要求。
四、在培优补差中留意几点
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫，加强难题训练。
数学培优补差教学打算3
一、学生状况分析：
本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差
四、在培优补差中留意几点
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫，加强难题训练。
数学培优补差教学打算3
一、学生状况分析：
本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差
异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作能力，培育学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。
四、培优措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究能力，主要要实行以下措施：
1、改良学习方法，培育自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作能力，培育学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。
四、培优措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究能力，主要要实行以下措施：
1、改良学习方法，培育自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能
力，并逐步形成创新素养。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。
6、着力培育。对优生要多给予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地"捧'，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思索题加强训练。
五、补差措施
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。
6、着力培育。对优生要多给予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地"捧'，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思索题加强训练。
五、补差措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在"吃透两头'的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课"层级化'训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有"双基'学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，催促他们准时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。
2、教师坚持做到每节课"层级化'训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有"双基'学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，催促他们准时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到："四优先、五跟踪'("四优先'即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，"五跟踪'即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。
数学培优补差教学打算4
依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。
一、学情分析：
通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本状况，一部分学生的基础学问把握较差，理解能力不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本状况，进行状况分析，充分把握他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培育和数学素养的进一步提高方面
二、培优补差目标：
数学培优补差教学打算4
依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。
一、学情分析：
通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本状况，一部分学生的基础学问把握较差，理解能力不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本状况，进行状况分析，充分把握他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培育和数学素养的进一步提高方面
二、培优补差目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。培优打算要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。
三、培优补差措施：
1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
6、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。
7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。
三、培优补差措施：
1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
6、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。
7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。
8、重视对学生学习的准时评价，让学生时刻感受到老师的关注。
四、"培优补差'名单：
一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿
一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚
一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪
一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉
数学培优补差教学打算5
一、指导思想：
落实推动上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学讨论的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学进度：
1、20xx年9月1日XX年3月中旬，完成初三年级所学内容;
四、"培优补差'名单：
一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿
一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚
一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪
一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉
数学培优补差教学打算5
一、指导思想：
落实推动上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学讨论的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教师角上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学进度：
1、20xx年9月1日XX年3月中旬，完成初三年级所学内容;
2、20xx年3月中旬4月中旬，完成第一轮复习;
3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习;
4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。
总之，以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。
三、教学建议：
1、转变观念，二期课改"进头脑'。
要求全体政治老师一起定位在"学生进展的促进者'、"课程的讨论者、开发者'的角上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞教师主动参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论。
2、改革备课，减负增效"磨好课'。
在制定规划、教学目标时突出情感、看法、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作
3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习;
4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。
总之，以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。
三、教学建议：
1、转变观念，二期课改"进头脑'。
要求全体政治老师一起定位在"学生进展的促进者'、"课程的讨论者、开发者'的角上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞教师主动参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论。
2、改革备课，减负增效"磨好课'。
在制定规划、教学目标时突出情感、看法、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作
备课，鼓舞提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的根据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于"磨好课'，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。
3、提高素养，提供舞台"练内功'。
要求各位政治教师努力学习把握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。
四、教学措施：
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对"学困生'既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满胜利。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"
3、提高素养，提供舞台"练内功'。
要求各位政治教师努力学习把握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。
四、教学措施：
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对"学困生'既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满胜利。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"
统一要求、统一备课、统一进度、统一考查'。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面向全体学生，不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。
5、复习阶段，要仔细制定复习打算，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指教迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。
7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。
以上是小编我为大家整理的数学培优补差教学打算精选5篇，想了解更多内容，请关注小编。
4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。
5、复习阶段，要仔细制定复习打算，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指教迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。
7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。
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