人教版小学数学下册教学计划6篇
    人教版学校数学下册教学计划篇1
    一、班级状况分析：
    经过一学期的学习，两个班级的同学基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答下列问题。也有几名同学学习自控技能差，需要老师和家长的督促。
    二、教学内容：
    本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法〔一〕、认识时间、规律、统计，数学实践活动。
    三、本册教学目标及重、难点：
    〔一〕教学目标：
数学教学计划    1．数与代数：
    〔1〕经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。
    〔2〕经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。
    〔4〕 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
    2．空间与图形：
    〔l 〕经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
    〔2〕能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
    3．统计与概率：
    〔1〕 经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简约的分类，学会用简约的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简约的统计表。
    〔2〕 能看懂简约的统计表，并初步能对表中的数据进行简约的分析、判断和推理。
    4．情感与立场
    〔1〕在老师和同学的鼓舞、援助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地参加观测、发觉并解决数学问题的活动。
    〔2〕 在老师和同学的鼓舞、援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信心。
    〔3〕初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。
    〔4〕 有初步的经过思索获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学知识的体验。
    〔二〕教学重点：
    100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
    〔三〕教学难点：
    1、100以内的进位加法和退位减法。
    2、会看读写几时几分。
    3、人民币单位间的换算。
    4、用数学。
    5、进展空间观念。
    人教版学校数学下册教学计划篇2
    一、同学基本状况分析：
    1、状况分析;
    我们六班级现有同学16名，其中男生2名，女生14名，这些同学都来自梁墩街道、惠民小区，同学的基础成果都比较好。
    该班级同学经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关怀集体、敬爱师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习技能，学习比较刻苦，成果比较稳定。
    二、总的教学目的要求：
    1.让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简约的问题。
    2.让同学通过观测、操作、试验和简约推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探究并掌控圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；
    3.使同学初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能依据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和简约推理技能。进一步积累解决问题的阅历，加强解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信心。
    4.在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，理解比例的意义和性质，初步理解比例
尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。