小学数学教学计划（5篇）
  学校数学教学打算1
      一、教材简析：
      本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。
      〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
      〔二〕正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
      〔三〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
      二、教学目的和要求：
      1、使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。
      2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力量，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。
      3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育同学应用数学的意识。
      4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步进展同学的思维力量，提高解决问题的力量和增添应用数学的意识。
      5、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
      6、使同学稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。
      7、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和互相之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。
      8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。
      9、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力量。
      三、教学措施：
      1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量；
      2、提高同学的分析、比较和综合力量；
      3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量；
      4、培育思维的敏捷性和灵敏性。
      5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。
      6、进一步进展同学的空间观念。
      7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。
      8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解容许用题的力量。
      9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
      10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
  学校数学教学打算2
数学教学计划
      一、班级同学状况分析
      六班级1班现有同学66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级始终到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充分，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。
      二、教材分析：
      这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
      在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法
的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力量。
      在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。
      在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。
      在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。
      教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。
      三、教学目标：
      〔一〕学问和力量方面：
      1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。
      2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。
      3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题
      4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
      〔二〕过程与方法方面：
      5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。