《沁园春•雪》教学设计
【设计思路】
《沁园春•雪》是体现诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中，注重联系该词的写作背景，抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉，虚实相结合，动静结合，意境壮美，气势磅礴，感情奔放，气度豪迈的特点，领会本词的基本内容和写法，进而培养学生欣赏诗词的能力。
【教学目标】
1.知识与能力目标：
掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下阕的关系；
2.过程与方法目标：
通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美；
3.情感态度与价值观目标：
通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。
【教学重难点】
1.了解，了解本词的写作背景；
2.体会词作语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法；
3.理解本词主题及作者的思想情感。
【教学手段】
多媒体。
【教学课时】
1课时。
【课前准备】
1.教师：
制作相关课件。
2.学生：
熟读本词，扫清字词障碍，搜索有关简介生平的资料。【教学步骤】
一、情景引入
春风夏雨，秋霜冬雪都是大自然的馈赠，而雪则牵动了无数文人墨客的情怀，今天就让我们一起走进一代伟人的《沁园春•雪》，去感悟作者博大激昂的内心世界。
二、新课
沁园春雪赏析1.生平：（学生介绍，老师概括。）
2.学习目标：
（1）朗读这首词，感悟诗歌内容及抑扬顿挫的声韵美。
（2）了解写景、议论、抒情的表达方式。
（3）体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
3.温故知新：回顾词的特点
4.学生自学：
（1）朗读诗歌，感受词作的音韵美。
（2）整体感知词作内容。
（3）课堂练笔：感悟情景交融的写法。
5.合作探究：
（1）词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？
（2）词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟
大政治抱负？
（3）“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
（4）一个“惜”字，含有哪些意味？
（5）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？
6.迁移提升：你想成为新时期的“风流人物”吗？你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？
三、课堂小结：
你从的诗歌中体会到了哪些美？
抑扬顿挫的声韵美
大气磅礴的意境美
激昂炽烈的情感美
深邃隽永的哲理美
超凡脱俗的人格美
四、课堂检测：（PPT出示检测题）
五、课后作业：
A级作业：背诵《沁园春·雪》。
B级作业：赏析《沁园春·长沙》。
C级作业：运用借景抒情、情景交融的写作技法，以《雪》为题写400字左右的文章。
板书设计：
《沁园春•雪》
声韵美——合辙押韵
意境美——情景交融
美情感美——爱国建功
哲理美——奋斗不息
人格美——博大高远