表彰大会教导处发言稿
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表彰大会教导处发言稿
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表彰大会教导处发言稿1
各位老师、各位同学:
下午好!在各位老师的辛勤工作、各位同学的不懈努力下,20xx20xx学年度第一学期期中考试已顺利结束。期中考试是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法的检验,也是对各位老师半学期教学效果的检测。在本次考试中,许多同学、许多科目、许多班级取得了可喜的成绩,这与全体教师的求真务实、严谨治学是分不开的,与大部分同学的勤奋、刻苦分不
开的。在此,让我们以热烈的掌声对辛勤工作的老师们表示衷心的感谢,对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!希望各位同学认真反思考试中的得与失,胜不骄、败不馁,端正学习态度,明确学习目的,寻正确、有效的学习方法,提高学习效率,一步一个脚印地搞好学习,提高自己的学习成绩和整体素质,为迎接期末考试学区抽考做好充分准备。
下面,结合对本次期中考试的试卷情况和阅卷情况,对我校期中考试做如下质量分析:
一、语文学科
1、试卷命题分析
本次语文期中考试的命题,从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广,难度不大。一、二年级语文试题全面考查了学生对拼音知识的掌握,对笔画名称的认识和汉字笔顺规则的掌握情况,又检测了学生对字、词、句的理解、运用、积累情况,注重学生学习习惯的培养,体现了《语文课程标准》的精神和要求;三、四、五、六年级语文试题主要考查学生对词语、句子、古诗等语言材料的积累情况,检测学生的阅读理解、感悟能力及平时对生活的观察能力、想象能力及语言表达能力。
2、各年级存在的共性问题:
①写字欠规范,对汉字的书写笔顺掌握还不牢固;基础知识掌握得不够扎实,灵活运用知识的能力不强,要求熟记和背诵的内容,还不能完全掌握;课文中要求背诵的内容,出现了会背不会写的现象。
②阅读短文不认真,回答问题抓不住文中的重点,表达时言不达意,语句生硬或不通顺,概括能力、理解能力、表达能力较差,学生的语文综合能力有待提高。
③作文中反应出来如下问题:一是选材上雷同,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。
表彰大会发言稿3、今后应采取的教学措施:
①教给学生识字、记字的方法和规律;采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、记字的兴趣,并鼓励学生多进行写句子练习;在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。
②立足课堂教学,扎实、有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,提高学生在语言环境中应用词句的能力。
③重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,让他们多读、多思、多写,对文本内容的理解和感悟能力多加训练,提高他们的语言表达能力。
④充分发挥朗读的熏陶感染作用,深化学生对文章内容的理解和形象的感受,尽量减少分析、讲解的时间,让学生朗读、感悟,引导学生根据自己的理解和体会朗读课文。
⑤注重语言积累,强调灵活运用。注重积累,要求学生有目的地积累,指导学生在理解的基础上去背诵、积累一些优美的语段、古诗名句、名言警句、谚语、歇后语、对联,在具体的语境中正确运用、灵活运用所积累的语文知识。在语文教学中,采取语言积累和语文实践相结合的原则;使学生在积累中运用,在运用中积累。
⑥加强写作方法的指导,提高学生的语言表达能力和写作水平。引导学生在日常生活中多观察思考,注意积累第一手写作材料和语言材料;采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力;细致批改作文,多进行点评、讲评总结;利用日记,写生活中的真人、真事、真情,提高写作能力。
二、数学学科
1、试卷命题分析
本次考试,一、二年级数学试题全面地检测了本学期所学的知识要点,注重对基础知识和基本技能的检测,更多地关注了学生对知识本身意义的理解,并能在理解的基础上灵活运用;三至六年级试题注重对学生应用意识、操作能力、解决问题能力的检测,考查了学生学习阶段对知识的综合运用能力,强化活学活用,总体来说,难度不大,题量适中。
2、各年级存在的共性问题:①学生审题不仔细,对数学概念的掌握不牢固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择题失误。
②平时学习习惯的养成有所欠缺,学习态度不端正,知识学习不深、不细,粗心大意。
③综合运用知识的能力较弱,没有形成良好的思维习惯和思维方法。尤其是应用题,学生不能很好的分析已知条件和所求的问题,部分同学思维单一,不会举一反三。
④知识建构欠缺,空间概念淡薄,学生的动手操作能力有待加强。由于忽视了动手操作能力的培养,学生不能应用所学的知识进行实际操作。
⑤学生的基础知识掌握不够扎实,计算的灵活性准确性不尽人意,应用数学知识解决问题和生活实际问题的能力欠佳。
3、今后应采取的教学措施:
①认真备课,打造高效课堂。改变教师的教学方式和学生的学习方式,课前认真钻研教材,把握教学重难点,合理利用教材,创造性使用教材;精心设计教学环节和课堂练习,使课堂实现有效与高效。
②培养学生良好的学习习惯,要求学生规范书写,耐心计算、验算,细心读题,认真审题,精心分析,专心做题,在仔细认真上狠下工夫,把审题不清、看错题目、漏写结果、计算错误、抄错数字等原因所产生的失分降低到最低程度,提高做题的正确率。
③在应用题教学中,减少机械的、重复的训练,多给学生一些方法的指导。教学中加强审题的培养,加强由关键句分析数量关系的解题策略指导,注重分析数量关系的方法;在教学中引导学生注意知识间的联系,发现和把握知识的纵向发展,横向联系。
④布置实践性和探究性作业,加强训练与反馈,及时发现教学问题与不足并进行有效弥补。
⑤课堂上多关注学困生。努力采用多种方法,激发兴趣,培养能力,及时弥补学困生的知识空缺,知识重难点不轻易放过,加大培优辅差力度。
三、科学、品德与社会(生活)学科
本次期中考试科学、品德与社会(生活)考试试题贴近学生实际,与学生日常生活联系紧密,符合综合科各学科课标的要求。既考查学生对基础知识的综合运用能力,又考查学生已有的生活经验和知识积累,改变了以往的强调接受性学习、单纯机械记忆或死记硬背的考查形式。
就卷面来看,学生对基础知识的学习和掌握不够准确与牢固,学生动手实验能力较差,知识教授不够灵活,教师对知识的拓展和相互的联系没有渗透到课堂教学中,学生只是简单地了解了知识,但对于其中的道理,不大理解。
在今后的教学过程中,教师应注重实验操作课的开展,培养学生的观察、思考、比较的习惯和能力;充分发挥学生的主观能动性,通过实验动手操作引导学生通过观察、分析、讨论、发现、思考,让学生感知、内化、理解知识,从而达到学以致用的教学目的;同时,应加强
学科之间教学的横向联系,紧密联系学生的生活实际,精心设计教学内容,让学生感到品德与社会(生活)和日常生活密不可分,激发学生的学习兴趣,真正提高教学效率。
同学们,期中考试之后是一个新的起点,希望受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中再创新高,也希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。“一份耕耘,一份收获”,老师和家长会因你们的优异成绩感到欣慰和自豪,学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。
最后,我真诚地祝愿各位老师身体健康,工作顺利,祝各位同学学习进步,快乐成长!
表彰大会教导处发言稿2
老师们、同学们:
大家好!上学期所做的工作:
一、组织形式多样的听课活动
首先听新聘教师的公开课。由于我校学生人数逐年增多,师资力量稍显薄弱,经校委会研究,
新聘教师两名。为确保教学质量无闪失,在全校同科教师和班子成员的见证下,举行了新聘教师公开授课活动。接着听了出外学习归来的老师的汇报课。为提高我校教师的业务素质和知识水平,在校长的大力支持下,上学期9——12月份,先后派出14名教师分别赴郑州、北京学习。本着把学到的新的教学方法和教学理念融入课堂教学汇报给全体教师的原则,在老师学习回来的当周,我们就组织全校教师共享他们的收获,课中授课老师亮点纷呈,听课的教师间接地收获了校外资源。紧接着为迎接10月27号的镇观摩课选拔赛,我校在10月26号对参与比赛的选手进行赛前听课、评课。课中看到授课教师的认真的态度和重视的程度,听课的.教师也被感染,纷纷给她们提建议,为他们鼓劲、加油!
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