1．说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；李森祥在《台阶》里对父亲倾尽一生心血与汗水造新屋和台阶的过程，进行了细致的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事……
范文：
瞥见，爸爸的额头纹
我的父亲今年四十出头，正值中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的壮汉。
小时候，爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。每当我坐在摩托车上仰望爸爸时，就会觉得十分有安全感，觉得爸爸能为我提供一生的保护。
然而有一天我突然发现父亲老了，沧桑了。
那是暑假的一天，我去参加夏令营，父亲开车把我送到集合的地点。在汇合处，父亲对我说：“你先在这里等一下，我去超市买点东西。”说完，一个箭步就冲了出去。但父亲走得太急，脚崴了一下，差点摔倒在地。
我急忙过去扶他。慌忙之中，我瞥见了父亲的额头。刹那间，我愣住了。
那是一个怎样的额头呢？那额头上，早已爬满了一条条的皱纹。那皱纹，像干涸的河流，像没有了生命的树干，深深地嵌在那坚韧的皮肤了，那皮肤，也早已失去了往日的光泽，干黄，枯燥……忙于学业的我竟然未注意到父亲的变化。
我的眼泪一下子喷涌而出，看着父亲那一瘸一拐地去买东西的背影，我一阵心酸。
父亲回来了。提着一大包食物，那一大包食物里，凝聚着父亲浓浓的爱。
我赶紧擦干了眼泪，父亲很轻松地对我说：“没事，不用担心，快去吧，别迟到了！感恩亲情”
父亲亲自把我送到车上，临走前还给我一块毛巾和几盒卫生纸。大巴车启动了。车里荡漾着
同行伙伴们的欢笑声。我想起了父亲额头上哪深深地皱纹，我的眼泪又流了下来……无论孩子走到哪里，父亲总是会为我提着一盏灯，为我照亮前行的道路。
父亲的皱纹深深地刻在了我的心里，那是岁月的痕迹，那是操劳的痕迹，那是父亲爱的痕迹。我要用加倍的努力来回报父亲那深沉而伟大的爱。
【写作指导】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“瞥见，爸爸的额头纹”为题进行创作；“瞥见”是指偶然看见，并非刻意为之；文章中应该体现恰巧瞥见的场景，如：父亲不小心摔倒时，父亲劳累的躺在沙发上时，父亲弯着腰休息时，父亲来学校门口张望时等等，此场景适合对父亲的外貌进行整体描绘，在凸显主题时，丰富人物形象；“爸爸”是文章的写作对象，应体现“我”与爸爸之间发生的故事；“额头纹”是额头上的皱纹，可以赋予其特殊的情感或意义，皱纹的生长是衰老，是沧桑，是劳累的象征，可通过“皱纹”来体现爸爸对孩子、对家庭的付出和辛劳；体现父亲的含辛茹苦，父爱的深沉伟大这一主题。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，适合采用以小见大的手法展现人物。本篇习作可采用“总——分——总”的结构行文，开篇可通过回忆引出事件，如：年底家庭大扫除，父亲因地滑差点摔倒，我无意中瞥见了父亲的额头纹；在登山过程中，我遥遥领先，看到“后进者”父亲慢慢跟上来，我洋洋得意，无意间偏见父亲的额头纹，我的心被触动了，等等；综合运用外貌描写、神态描写等描写方法，展现人物的形象，体现父亲对家庭的付出，对孩子的爱，结尾通过抒情的语言表达对父亲感激与赞美。
2．按要求作文。
光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。
要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；
（2）文体自选；
（3）不少于600字，诗歌不少于20行；
（4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
例文：
遇见你，是我的幸运
初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。
初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。
你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不
顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。
你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。
你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？
你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。
【写作指导】
此题考查命题作文。
第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。
第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让
我倍感幸福的事。
3．歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励…………
请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
范文
那一刻，有我在你身旁
今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化，也没有现在居住的小区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆……
以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太阳还没有完全落山，夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受着令人惬意的景。每次走着走着，我就掉队了，总是要小跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上，静静地听着爸爸的心跳，享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。
我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑话，有时，爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不重要，因为那是一种温馨的陪伴。
随着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着我，而是并排着走在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚上八点多才能出去。
皎洁的月光照在爸爸的头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。
而现在的我，随着学业的加重，不再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；而每当看到爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。
这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从他的脸上，我看到了有我陪伴的幸福。
走在爸爸身后，那一刻，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金。我相信，这是最温暖的陪伴。
【写作指导】
本题考查命题作文的写作。
审题立意。以“那一刻，有我在你身旁”为题，“我”表明写作时应以“我”为中心，写出自己的亲
身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁，让对方有什么感受。立意时注意围绕一个与“在你身旁”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。
构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上,注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上，可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等，写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。
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