1.说真话,抒真情,往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景,进行了深情的抒写;李森祥在《台阶》里对父亲倾尽一生心血与汗水造新屋和台阶的过程,进行了细致的描画。生活中,也常常可见这样触动心灵的人或事……
范文:
瞥见,爸爸的额头纹
我的父亲今年四十出头,正值中年。他眼睛很大,鼻梁直挺,身高一米八左右,是一名典型的壮汉。
小时候,爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。每当我坐在摩托车上仰望爸爸时,就会觉得十分有安全感,觉得爸爸能为我提供一生的保护。
然而有一天我突然发现父亲老了,沧桑了。
那是暑假的一天,我去参加夏令营,父亲开车把我送到集合的地点。在汇合处,父亲对我说:“你先在这里等一下,我去超市买点东西。”说完,一个箭步就冲了出去。但父亲走得太急,脚崴了一下,差点摔倒在地。
我急忙过去扶他。慌忙之中,我瞥见了父亲的额头。刹那间,我愣住了。
那是一个怎样的额头呢?那额头上,早已爬满了一条条的皱纹。那皱纹,像干涸的河流,像没有了生命的树干,深深地嵌在那坚韧的皮肤了,那皮肤,也早已失去了往日的光泽,干黄,枯燥……忙于学业的我竟然未注意到父亲的变化。
我的眼泪一下子喷涌而出,看着父亲那一瘸一拐地去买东西的背影,我一阵心酸。
父亲回来了。提着一大包食物,那一大包食物里,凝聚着父亲浓浓的爱。
我赶紧擦干了眼泪,父亲很轻松地对我说:“没事,不用担心,快去吧,别迟到了!感恩亲情”
父亲亲自把我送到车上,临走前还给我一块毛巾和几盒卫生纸。大巴车启动了。车里荡漾着
同行伙伴们的欢笑声。我想起了父亲额头上哪深深地皱纹,我的眼泪又流了下来……无论孩子走到哪里,父亲总是会为我提着一盏灯,为我照亮前行的道路。
父亲的皱纹深深地刻在了我的心里,那是岁月的痕迹,那是操劳的痕迹,那是父亲爱的痕迹。我要用加倍的努力来回报父亲那深沉而伟大的爱。
【写作指导】
本题考查命题作文。
第一,审题立意。本篇习作要求以“瞥见,爸爸的额头纹”为题进行创作;“瞥见”是指偶然看见,并非刻意为之;文章中应该体现恰巧瞥见的场景,如:父亲不小心摔倒时,父亲劳累的躺在沙发上时,父亲弯着腰休息时,父亲来学校门口张望时等等,此场景适合对父亲的外貌进行整体描绘,在凸显主题时,丰富人物形象;“爸爸”是文章的写作对象,应体现“我”与爸爸之间发生的故事;“额头纹”是额头上的皱纹,可以赋予其特殊的情感或意义,皱纹的生长是衰老,是沧桑,是劳累的象征,可通过“皱纹”来体现爸爸对孩子、对家庭的付出和辛劳;体现父亲的含辛茹苦,父爱的深沉伟大这一主题。
第二,文体及思路。本篇习作适合写成记叙文,适合采用以小见大的手法展现人物。本篇习作可采用“总——分——总”的结构行文,开篇可通过回忆引出事件,如:年底家庭大扫除,父亲因地滑差点摔倒,我无意中瞥见了父亲的额头纹;在登山过程中,我遥遥领先,看到“后进者”父亲慢慢跟上来,我洋洋得意,无意间偏见父亲的额头纹,我的心被触动了,等等;综合运用外貌描写、神态描写等描写方法,展现人物的形象,体现父亲对家庭的付出,对孩子的爱,结尾通过抒情的语言表达对父亲感激与赞美。
2.按要求作文。
光未然遇见黄河,红军战士遇见老山界,鲁迅遇见《山海经》,从此他们命运的情境就不再一样;遇见慧眼识珠的老师,臧克家成就了自己的诗坛;遇见远见卓识的上级,吕蒙非复“吴下阿蒙”;遇见身世寒微的阿长,鲁迅获得了半世温暖;遇见身怀绝技的卖油翁,陈尧咨收敛了傲气。如此,你定会感叹:生命中遇见某些人某些物,是多么幸运!
请以“遇见你,是我的幸运”为题目,写一篇作文。
要求:(1)联系自己的生活体验写作,不要套作,不得抄袭;
(2)文体自选;
(3)不少于600字,诗歌不少于20行;
(4)不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
例文:
遇见你,是我的幸运
初中的时光转瞬即逝,而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。
初一时,老师让我们以“一师一徒”的方式学习,你我因此相遇。我们在这几年来,虽为师徒,实为益友,我虽然作为你的师父,却从你那里收货了更多更为重要的知识。
你以刻苦学习的精神感动我。无论何时,无论何地,总能看到你拿着一本书,专心致志的看着。若有不会的地方,就来问我,我虽然不是“乡之先达”,但是你却如宋濂一样“执经叩问,俯身倾耳以请,愈恭,礼愈至”。令我不禁十分感激,认真地为你答疑解惑。每天早上,你总是第一个来到学校读书,晚上放学不断向老师同学提问,最后一个才走。课间操上完后不
顾累地跑回班学习,全班都十分震撼。不出一个学期,你的成绩就有极大进步,让我不由得对你心生敬佩之意。
你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外,要问你说的最多的一句话是什么,不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书,你一定会大声地说到:“我来帮忙,我去。”然后就似箭一般地冲出教室,片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队,即使你自己汗流浃背,也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张,而你就仿佛能看穿我的心思似的,向我说一句:“师父加油,你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。
你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思,这篇英语课文没有在书上见过,但日复一日,年复一年,你都会来问我。直到一天我好奇问道,才知道你因为英语发音不好,决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下,你已经坚持了四百多天!如果是我,要学习一件事又能坚持多久呢?
你以自己身上的可贵品质影响着我,遇见你,是我的幸运,感谢你,让我的初中生活有了光彩。
【写作指导】
此题考查命题作文。
第一,审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物,“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示,这个幸福感的内涵比较丰富,可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点,或者是学习了某个新技能,或者是其激励自己更进一步,突破局限,还可以是促进了自己的成功等等,总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多,如施以援手的陌生人,给予关心和鼓励的老师,陪伴成长的好友,能够与我进行平等沟通的父母等等,抓住身边的人、事、物,从中体味到幸福是出题者的本意。
第二,选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上,可以选择一件事进行具体地阐述,前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫,中间详细叙述时间的经过,注意运用描写再现画面,最后交代结局,升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英,被其精神所激励。也可以采取片段式结构,即一个对象的多件事来凸显同一个主题,也具有说服力。这类结构注意要抓住重点,用语简洁。如遇见某个好友,在陪伴成长的过程中有几件让
我倍感幸福的事。
3.歌曲《有我在你身旁》中这样唱道:“风起的时候,请不要惊慌,有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕,你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃,我们团结一心就是力量,我们手拉手,我们心连心,我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中,一定会有某个时刻,你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁,替他们排忧解难,或真诚帮助,或热忱关爱,或暖心鼓励…………
请以“那一刻,有我在你身旁”为题,写一篇记叙文。
要求:(1)请根据自己的生活经历或体验写作;
(2)不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
范文
那一刻,有我在你身旁
今天,我在爸爸的陪伴下,又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化,也没有现在居住的小区那么繁华,但这里却有着我温暖的回忆……
以前,作业不多,我总提议到小区附近的小路散步,爸爸总是满口答应。那时,太阳还没有完全落山,夕阳亲吻着地面,给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走,我跟在他的后面,享受着令人惬意的景。每次走着走着,我就掉队了,总是要小跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑,不多久就累了,这时,爸爸总会轻轻地蹲下来,让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上,静静地听着爸爸的心跳,享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感,这是一种温暖的陪伴。
我常常会让爸爸给我讲些什么,无论是故事还是笑话,有时,爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过,我感觉这事听不听得懂并不重要,因为那是一种温馨的陪伴。
随着年龄的增长,我很少再提出让爸爸陪我散步了,总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走,而我也经常会和爸爸一起散步,但不再是让他背着我或牵着我,而是并排着走在小路上,有说有笑。那时,我已上小学了,每天的作业比以前多了不少,一般都要晚上八点多才能出去。
皎洁的月光照在爸爸的头上,点缀出一些银丝。每每走累了,我便跟在爸爸的身后,一言发。那一刻,我给予爸爸的只有无言的陪伴。
而现在的我,随着学业的加重,不再有时间出去散步。到了周末晚上,我也是宁愿自己一个人出去走走,也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时,我就用作业多当借口;而每当看到爸爸独自出门的背影时,便不觉有些心酸。原来,现在的爸爸已没有了陪伴。
这一次,我提出想回到旧房子所在的区域散步,爸爸开心地陪着我,从他的脸上,我看到了有我陪伴的幸福。
走在爸爸身后,那一刻,看着夕阳的金光照在爸爸的头上,将他的发丝染成了金。我相信,这是最温暖的陪伴。
【写作指导】
本题考查命题作文的写作。
审题立意。以“那一刻,有我在你身旁”为题,“我”表明写作时应以“我”为中心,写出自己的亲
身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制,即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情,但必须写到“那一刻”,而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节,是一个特写镜头,是一副画,是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”,这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等,是写作的中心内容。因此,文章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁,让对方有什么感受。立意时注意围绕一个与“在你身旁”有关的中心,切不可面面俱到。写作时,要扎根现实,真实可信,集中笔墨突出这份“陪伴”是什么,它的意义体现在哪里,这份“陪伴”对双方有什么影响。
构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时,自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材,要有具体的事例,最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件,印象比较深刻,素材要尽量小,真,新。在写作方法上,要注意在叙述过程中,使用细节描写,通过具体的动作、心理、对话等描写,表达自己的内心感受。在材料安排上,注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上,可以写现实中具体人的陪伴:如父母、老师、朋友等;也可以写一种情感的陪伴:父爱、母爱、友谊等;还可以运用拟人化的写法,写物的陪伴:如诗歌、词曲、书籍、玩具等,写出这种陪伴的温暖可亲,长久永恒。
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