三年级上册
第三单元语文作业设计清单
作业 类型 | 作业编号 | 作业目标描述 | 链接课文 | 学习水平 | 作业评价 |
基础性作业 | XY0301301 | 认读第三单元生字新词,并归类识记。 | 本单元所有课文+识字加油站 | A记忆 | 达标 基本达标 |
XY0301302 | 借助课后要求了解课文内容,背诵重点句段。 | 本单元课文 +日积月累 | 达标 基本达标 | ||
XY0301303 | 摘抄积累文中印象深刻的语句。 | 8.卖火柴的小女孩 10.在牛肚子里旅行 | 达标 基本达标 | ||
探究性作业 | XY0301304 | 探究反刍动物消化的过程,画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线。 | 10.在牛肚子里旅行 | B理解 | 达标 基本达标 |
XY0301305 | 拓展阅读《安徒生童话》,制作读书手抄报。 | 8.卖火柴的小女孩 | 达标 基本达标 | ||
实践性作业 | XY0301306 | 学习使用“改正、增补、删除”这三种修改符号,尝试用修改符号修改自己的习作。 | 语文园地三 | C运用 | 达标 基本达标 |
XY0301307 | 展开想象,试着自己编童话,写童话。 | 习作 | 达标 基本达标 | 关于童话的手抄报||
综合性作业 | XY0301308 | 阅读中外童话故事,感受童话丰富的想象,进行童话故事演讲展示。 | 整个单元 | D综合 | 达标 基本达标 |
XY0301309 | 单元检测 | 整个单元 | 达标 基本达标 | ||
第三单元语文作业内容设计
基础性作业
XY0301301认读识记第三单元生字新词
1.通读第三单元课文,用“○”圈画一类生字和二类生字,用“_______”画出新词,然后认真读会。
2.将本单元的生字进行归类识记,并认真书写下来,每个字写2个。
如:左右结构:
上下结构:
3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出,再写几个。
4.给课本中的生字组成新的词语,并用新的词语说一句话。
【设计意图】
本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习,让学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注,这是训练学生良好的读书习惯;第2小题是根据字的结构进行归类识记,是为了让学生养成边学习边思考的习惯;第3小题是对生字词的进一步巩固;第4小题是针对“字不离词,词不离句”的目标要求进行设计的,主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。
XY0301302借助课后要求了解课文内容
1.采用边读边想象画面的方法,了解《卖火柴的小女孩》一课小女孩一共擦燃了几次火柴,每次擦燃后看到了什么,表达了怎样的愿望。
2.结合自己的理解,背诵《语文园地》“日积月累”部分的谚语。
【设计意图】
本作业的第1小题是紧扣第8课《卖火柴的小女孩》的课后题第二题来设计的。第2小题是语文园地日积月累关于道理的谚语,注重基础内容的积累。
XY0301303摘抄积累文中印象深刻的语句
1.本单元课文中有很多富有想象力的语句,请你出来读一读,再抄写下来,注意书写的格式。
2.在课外阅读中运用课文中学到的方法,积累这样的语句。
3.把你摘抄的语句和同学交流一下,最好能说一说喜欢的理由。
【设计意图】
本作业的设计是紧扣单元语文要素“感受童话丰富的想象”来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现充满想象力的语句;第2小题是训练学生学以致用,并鼓励学生多进行课外阅读,养成主动积累的阅读习惯,为习作储备语言;第3小题主要是训练学生在积累的基础上理解这些句子,这是能力的提升过程。
探究性作业
XY0301304课外知识延伸
1. 探究反刍动物消化的过程,画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线。
2.将自己了解的知识在小组内跟同学一起交流。
【设计意图】
本作业的设计是结合课文《在牛肚子里旅行》课后题第三题来设计的,是由读到探究再到画的过程,也是学生思维由初识到深入理解再到应用的过程。
XY0301305拓展阅读《安徒生童话》,制作读书手抄报。
1.学习完《卖火柴的小女孩》一课,请你课后阅读《安徒生童话》,选择给你留下深刻印象的故事或者故事人物,制作图文并茂的手抄报。
2.将制作好的手抄报以学习小组的形式进行交流,并推荐2-3名同学进行班内汇报展示。
【设计意图】
本作业的设计是在学习第8课《卖火柴的小女孩》的基础上来设计的,也是落实《语文园地》“快乐读书吧”的要求,作业中有学习方法的提示,同时也是对学生提出了更高的要求,这是阅读能力、收集整理信息能力的训练。
实践性作业
XY0301306用修改符号修改习作。
1. 学习“改正、增补、删除”这三种修改符号,初步掌握修改符号的正确使用方法,尝试用修改符号修改自己的习作。
2. 在学习小组内进行交流互评,每组推荐1人进行班内展示。
【设计意图】
本作业是紧扣《语文园地》“词句段运用”中学习修改符号一处知识点来设计的,让学生学着将学到的修改符号运用到实际习作中。
XY0301307展开想象,试着自己编童话,写童话。
借助课本出示的词语,设计故事角,添加自己喜欢的人物,展开想象,设计故事情节,编写童话故事。
【设计意图】
本作业的设计是紧扣单元教学目标“展开想象,试着自己编童话,写童话”的基础上来设计的,也是课本中“习作”的内容。这个作业要贯穿本单元学习的全过程,在每篇课文的学习中,引导孩子展开合理想象,是落实单元目标的作业。
综合性作业
XY0301308阅读中外童话故事,感受童话丰富的想象,进行童话故事演讲展示。
1.自主阅读童话故事,如丹麦作家安徒生的《安徒生童话》、德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》、叶圣陶的《稻草人》等,感受童话丰富的想象。
2.展示评价
全班举行童话故事演讲比赛,评选故事大王。
【设计意图】
本作业的设计目的是培养学生的阅读兴趣,引导学生阅读时发挥想象,注重积累。故事演讲比赛能锻炼学生的口语表达能力,是对学生综合素养的提升。
XY0301309单元检测
本作业设计主要是针对本单元的学习,围绕基础性作业和实践性作业,从识字、写字、积累、阅读、习作五个方面设计单元检测测试题进行综合测评。
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