第十六课  中外的交往与冲突
郑和下西洋最远备课时间：                授课时间：
【教学目标】
１.郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙与澳门的基本史实
２.分析郑和下西洋的影响，培养学生辩证分析问题的能力
3. 通过学习，使学生明了郑和远航增进了我国同亚非各国的友谊，增强民族自信心和自豪感
【教学重点】郑和下西洋、戚继光抗倭
【教学难点】如何记忆本课涉及的时空概念和古今地名
【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【激情导入、明确目标】
2008年8月8日，北京第29届奥林匹克运动会开幕式上的文艺表演展现了中国的灿烂文明，其中“郑和下西洋”一幕再现了600多年前明朝的郑和7次率领船队远航，创造世界航海奇迹的辉煌历史。
举世瞩目的奥运会开幕式能够选取“郑和下西洋”这一历史事件来展现中国的灿烂文明，说明其在中国和世界历史上有着巨大影响。那么，你知道郑和是什么人吗？西洋指的又是什么地方呢？郑和为什么要不远万里进行远洋航行呢？郑和下西洋创造了怎样的航海奇迹呢？今天我们就一同走进这段历史。
【教学过程】
一、自主学习、发现问题
.阅读教材，第一标题“郑和下西洋”完成学案。
1.背景：________前期，我国是________的国家。
2.目的：为了加强同_____________的联系。
3.时间：______年，明_____派_____率27000多人第___次下西洋，    年---______年，郑和先后___次下西洋，到过亚非____多个国家和地区。
4.航线：_____港----________峡----________洋----________（最远）
5.影响：促进了中国和亚非各国的________，加强了我国和亚非各国的________。
.阅读教材，第二标题“戚继光抗倭”完成学案。
1.背景：元末明初，_______（日本武士、商人、海盗）经常骚扰我国沿海地区。
2.抗倭：_______组建“戚家军”，纪律严明，英勇善战。
3.线路：_______（九战九捷）---- _______----_______
4.作用：平息了        的倭患。
5.评价：戚继光是_______。
.阅读教材，第三标题“葡萄牙摄取在澳门的居住权”完成学案。
_______年，葡萄牙殖民者以“____________________________”为由，逐渐摄取了在我国广东澳门的居住权。
二、合作交流、质疑探究：
郑和在航海的途中会遇到哪些危险？
三、展示提升、深度研习
学生讲述有关郑和的历史。
四、重点点拨、完善提升
郑和下西洋的历史作用。
五、反馈训练、巩固提高
1.一个旅游团要实地考察郑和下西洋时庞大船队的出发地，他们应到（    ）
A.南京  B.上海    C.广州    D.刘家港
2.在郑和船队与西洋各国的友好贸易中，最受当地人喜爱的物品时（    ）
A.丝绸、茶叶  B.丝绸、瓷器  C.丝绸、药材    D.珠宝、香料
3.倭寇一般是指13至16世纪期间活跃于朝鲜半岛及中国大陆沿岸的海盗。倭寇指的是日本的（  ）  渔民    武士    商人      海盗
A.     B.       C.         D.
4.戚继光曾赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，为敢忘危负年华。”可以了解他的志向是抗击哪国侵略者（    ）A.西班牙  B.葡萄牙C.日本    D.荷兰
5.右图人物是一位古代民族英雄若请你为他配音，可以选择的台词是（  ）
A.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 
B.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
C.“封侯非我意，但愿海波平。”         
D. “文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
6.1553年，摄取在我国广东澳门居住权的殖民者是（    ）
A.西班牙  B.荷兰    C.葡萄牙    D.英国
7.下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（  ）
A.玄奘西游  B.鉴真东渡  C.戚继光抗倭  D.郑和下西洋
8.某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代中国远航的踪迹。
.上图是哪位航海家远航的路线？
.这一远航比欧洲航海家的远航早了大约多少时间？
.这一远航反映了明朝哪位皇帝的外交思想？远航的主要母的是什么？
.这一远航有何历史意义？
【板书设计】
第16课 中外的交往与冲突
                目的：加强同亚非各国的联系
一、郑和下西洋  经过：1405-1433年  七次下西洋
                影响：
二、戚继光抗倭
三、葡萄牙攫取澳门居住权
郑和下西洋
友好交往
中外的交往与冲突
戚继光抗倭
葡萄牙攫取澳门居住权
冲突战争
【教后反思】