部编版六年级上册第三单元主题阅读
本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行
编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
《竹节人》通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的
叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，同时通过对老师自己也偷
灶糖偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青
睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带给“我们”的心灵快乐。
《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目
前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》按照空间顺序，釆用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特，
展示了中华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧
和伟大的创造力。
本单元编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰
当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训
练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。②体会
传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课
后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其
他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的
采用合适的阅读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。②为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
阅读目的
即阅读前先提出问题，然后带着问题，进行有目的的阅读。阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
阅读方法:
小学高年级常用的阅读方法有：泛读、精读、速读、略读、跳读、写读等。
名师点拨：
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”是《竹节人》阅读的任务，在阅读的时候，我们带着问题先泛读全文，再采用跳读的方法到写“我们“投人做玩具、玩玩具的部分，然后
抓住关键的语句精读，还可以采用写读的方法在旁边作批注，这样不仅使阅读更有效、更高效，同时还可以提高我们的写作水平。所以，阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
维修协议
高效阅读三步法
第一步：提出问题。阅读前提出一些问题，有目的地阅读，可以事半功倍。
第二步：快读，它可以分为两类:①系统略读，即看题目、作者、开头、结尾等，
大致了解内容。②粗略阅读，即第一遍阅读时，可以跳过那些有难度的地方，先泛读一遍，掌握大概即可。
第三步：分析阅读，分析阅读是阅读的关键步骤。首先，出中心旬，或者关键句，体会作者的观点，即主旨。再看作品可以分为几个部分，用什么照序叙述的，抓住关键的词语，体会情感、语言特等。最后提出问题，甚至是批评，特别是对感觉作者写得不够好的地方，可以提出自己不同的观点。
阅读技巧点拨：说明文中××词能否删除的答题思路
语言严谨、准确是说明文的特点。
《宇宙生命之谜》一文，“它们的表面温度，一般都低于-140℃”中的“一般”是说木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，表面温度一般都低于-140℃，但也可能有特殊情况，体现说明文语言的严谨性。
在说明文阅读习题中问“删掉‘xx’好不好”时，其实是在考查说明文语言的严谨性、准确性。
在答题时要注意：第一步，表态。先回答删掉“xx”好或不好，一般回答不好。以《宇宙生命之谜》中“但是，人类至今尚未到另外一颗存在生命的星球”为例，可先回答“删掉‘至今’不好”。
竭泽而渔的近义词第二步，解释。解释这个词语在句中的意思。“至今”表示“到现在”，“至今尚未”就
是“到现在仍然没”。
第三步，比较。比较不删和删后的句意。删掉“至今”，说明人类没有到另外一颗存
在生命的星球；不删，说明人类一直在努力，但是目前还没有到另外一颗存在生命的星
球。
第四步，总结。总结这个词语在句中的作用。“至今”能体现人类一直在努力寻，程藕与莼菜
度上更广，表达更全面，体现说明文语言的严谨性、准确性。
一般来说，“很、非常、在这段时间内、三个月内、至今”等表示程度、范围的词或短
语，能使语言表达得更具体全面，增强语言的严谨性和准确性；“大约、可能”等表示估计、猜测的词语，能使语言表达更准确；关联词语能使语言表达更连贯，层次更清晰。
一、阅读下文，回答问题。
童年的春节
我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居
分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和
铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门
上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉……”以下还有什么
吉利话，我就不认得也不记得了。
新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼，那是一盒
一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，
使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同
音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一盏，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不
会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙
上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一
手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上
大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之
外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大
玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人
如织，欢笑满街！
元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的
灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看
着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，
上床睡觉的时
候，这一夜的滋味真不好过！
（节选自《冰心儿童文学全集》）
1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。
锃亮：
添丁：
游人如织：
2.【阅读策略】为完成三个不同的任务，下面阅读文章的方法中不正确的是（）
A.为完成写一段有关灯笼的介绍性文字的任务，可快速略读全文，到第2自然段内容
仔细阅读。特别注意那些描写灯笼寓意、灯笼种类、灯笼夜市的文字。
B.为完成体会传统民风民俗对人们的影响的任务，先默读浏览。要特别注意描写各种民
风民俗时大人、小孩的反应，关注关键词句。
C.为完成讲一个有关春节过年的故事的任务，可以主要关注第1自然段中的吃饭、贴春
联，第2自然段中的祭灶王爷和花灯夜市，还有第3自然段中的元宵节过后烧灯笼的故事。把它们连起来讲述。
D.完成以上任务，不需要特殊的阅读方法，认真读每一自然段文字即可。
3.【阅读方法】根据阅读任务，选择运用恰当的阅读方法，提取相关信息。
（1）出每个自然段的中心句，画上“﹏﹏”。
（2）在福州，灯笼的寓意：
（3）按照样式分，文中儿童玩的灯笼有：
（4）按照材料分，灯笼的种类有：
4.【内容理解】根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）祖父只忙着写春联和吉利话，“我”就站在一边帮他一起写。（）
樱花樱花
（2）从“姥姥家”得到许多好东西，如灶糖、灶饼，“我”最喜欢的是灯笼。（）（3）在福州过年时，大家都会送灯。送灯的数目，总和孩子的数目一样多。（）（4）元宵过后，光彩辉煌的日子过完了，“我”最无奈的是和灯笼告别。（）【答案】
1.形容反光发亮，文中指门被擦得很亮。文中指新生儿降临，增加人口。形容游人很多，来来往往不断。文中指灯市的人很多。
2.D
3.（1）我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。新年里，我们各人从自己的“姥
姥家”得到许多好东西。元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。（2）“灯”和“丁”同音，送灯是添丁的意思。
（3）走马灯、金鱼灯、白兔灯。
（4）纸灯、大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯。
4.（1）×（2）√（3）×（4）√
二、（2022·广西·崇左市教育科学研究所小升初真题）课外阅读
到火星上去种草
①进入21世纪，人类的目光开始离开地球，投向太空。各大国际空间机构都计划在火星上种植农作物。科学家们已收到来自全球各地的3400个种植提案。
②到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。某国科学家计划在未来60年要实现火星种草的伟大梦想。
③该国宇航局发射一个探测器直飞火星，其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。
老板公司
④当然，在火星上种草是由机器人代劳的，这个机器人将随同着陆器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接插入火星土壤，而是首先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。
⑤拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。他不但个头矮，最高不过20厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。
⑥这种拟南芥非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们在火星上更好地生长。
⑦花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。
⑧在那昼夜温差悬殊、湿度只有0．03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑。我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号
召。
1．读句子，填空
“到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。”句中的“这话”指的
是。这种“草”的名字叫。说“这话激动人心”是因为如果试验成功，人类通过这些植物吸纳二氧化碳，从而制造