教师个人成长五年计划及阶段性目标
2014年,我凭借着自己对教育事业的热爱,凭借着对教师职业的向往,凭借着自己的努力,顺利的通过了2014梁园区招教考试,成为了一名小学语文教师。从走进张步口小学到现在已经一年半的时间了,一年多的工作经历,使我成长了很多,也让我深深地感受到了自己责任的重大。是啊,新课程改革对于教师提出了更高的要求,社会在进步,教师,也面临着各种挑战,结合学校的教师专业发展规划,此次我制定了个人的五年发展规划,以作鞭策。自我规划如下:
一、总目标
1、教育方面:作为班主任我要提高班级管理能力.创造良好的学习环境,提高学生的竞争意识,形成良好的学习氛围;开展多项集体活动,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;培养学生良好的行为习惯,着眼于学生的长远发展.
2、教学方面:钻研教材教参,精心设计每一节课,提高课堂教学质量,虚心向老教师请教,力争使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。
3、科研方面:努力写好各项论文,积极参与各项论文评比。认真、积极地参加教研活动。除了完成上级布置的学习任务外,自己还要认真学习相关的教育教学理论,做好学习、听课笔记。
4、其他方面:尽可能多的阅读优秀教学著作,提高自身素质,争取成为一名优秀的小学语文教师。
二、具体目标
1、吃透语文教材,结合“课改”要求,并付诸实践.尽量使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。平日注意学习、积累,自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好,做到心中有数.学习新教法,注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平、业务水平以及课堂实际操作能力,努力为学生带来符合时代要求,乐于接受的教育.
2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
(1)培养提高自身素质。教师必需具有一定的素质,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路,才能满足学生的各项学习要求,才能及时、准确地把握学生学习、生活的各项真
实情况.
(2)培养教育能力.包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“言传身教”的能力等。作为刚刚走上教学岗位的新教师,我缺少的还很多,必须不断加强学习,特别是加强对于教材的研究学习以及课堂实际操作能力的学习。只有做到真正领会教材和这确的课堂把握,才能让学生学有所得,取得好的教育教学效果。
(3)培养教学能力.领会“课改” 精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
(4)提高教科研能力。虚心向师傅请教,在实践中提高科研能力,争取在教学设计、教学论文方面有所突破,获得一些奖项。
3、遇到问题多自己的原因。学习别人的长处,补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。
把学生当成自己的孩子,多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能,决不会有私心.
4、积极参加各类培训。
(1)积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;
(2)听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
三、具体措施:
1、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。在学习他人的管理经验基础上,不断的寻适合自己班级的管理方法.善于观察学生的各项动向,思考、借鉴解决学生各项问题的办法,总结处理学生教育教学问题的有效途径,积累相关经验。课堂上采用多方法调动学生的积极性,吸引学生的注意力。对待差生要有耐心,平日多关注他们,多辅导。
2、要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生.相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
勤学好问,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,在最短时间内寻出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特。及时发现自己的不足,调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进学生的发展.多钻研教材,教学做到心中有数.
3、多学习现代教育教学理论、方法.除了完成学校布置的学习笔记外,自己还有多学习相关的理论知识,多积累。取众家之长补己之短,让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。
总之,要充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养.注重对自身教育行为的反思—-—-实践,解决教改新问题,提高教学质量.我时刻告诫自己“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”。这不仅说明在学生时代应该勤奋学习,不嬉笑、随意,在工作岗位上更应该保持着勤奋上进的积极精神,为自己的规划,为自己的理想,更为自己肩上神圣的责任努力拼搏,不断学习,不断创新。为实现这五年工作规划目标而坚持不懈地努力。
五年规划阶段性目标
第一年(2016年)1、加强学习,完善自我,勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念,转
变思想观念,提高自身素质. 3、教学常规与教学科研同步发展,向“科研型”“成就型”教师方向发展. 4、认真研究教材、课标,结合高效课堂理念,提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力.5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态,并认真学习吸收,做好业务学习笔记。6、落实好教学常规,提高教学质量,争当“双优".
第二年(2017年)1、继续加强本学科专业理论知识的学习,提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步提升,教学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂做法,形成一定的经验,初步探讨出自己的教学模式。4、写出至少两篇论文发表并在市级以上评比获奖,整理、撰写学科专题辅导报告、论文发表。5、加强业务学习,并认真做好业务学习笔记,参加教师业务水平考试合格.6、按时参加网上教研,尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年(2018年) 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求,积极推进素质教育,形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习,为课堂实践能力充电,提升理论水平和课堂驾驭技能,更新知识结构,身居教改前沿,跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度,优化高效课堂教学过程,进一步形成自己特有的教学风格,教学质
量稳步提高 4、在学校具体安排下,积极参与教育教学课题研究,逐步面向“成就型”教师转变。 5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法,完成相应的教案、专题,并形成一篇高质量的报告或论文发表.6.总结本轮的教育、教学经验和成果,并出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。
教师个人提升计划第四年(2019年) 1、加强党性修养,提高师德水准,力争师德创优。2、加强课堂教学,推进课堂高效,形成并发展好自己的教学风格 。 3、撰写教育教学论文发表和经验总结,争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表.4、完善继续教育个人档案,各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力,有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优,争当教学能手.
第五年(2020年)1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来,形成相应的理论,搞好传帮带.2、完成个人承担的课题研究,并形成论文发表。3、争取成为在本地或本校的实力派教师。
“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为",使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”,使得“未来发展目标支配今日的行为。”我想,在今后的实践中,我会继续努力工作,
以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业!
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