教师素养提升计划范文
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们不会是一样般的，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是作者为你们精心整理好的教师素养提升计划范文，期望能给你们带来实质性的帮助。
教师个人提升计划教师素养提升计划范文篇1
一、自我分析
1、教学体会不足，课堂上的随机应变能力还有待进一步加强。
2、在课堂教学方面，过量的重视传授知识，学生的主体、教师的主导地位没有得到很好的体现。
3、语文课堂不够活跃、学习情势比较单调。口语交际、写话等课不够成熟。
4、对落后生的辅导有所欠缺，没有挤出时间进行个别的辅导。
二、本假期如何提升
1、善于摸索，乐于反思，勤于总结。
摸索的进程就是研究的进程，就是内化、深化、升华的进程，摸索是知识转化与升华为素养的关键。学习中不摸索，知识具有的精神不能体会；实践中不摸索，具体的感知不能升华，隐藏的真谛就没法领会。不摸索，没法推理、归纳、注释，没法想象探索，没法去认识与掌控客观规律。摸索可以去伪存真，去粗存精，探索真谛，其乐无穷。总结自己或他人成功的教学体会，总结的进程就是提高的进程。总结还能输入、吸取新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍旧不可能具有科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时期教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去摸索他的本职工作，不管多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。
2、参加连续教育学习培训。
教师要重视自己的学历达标，通过自学、函授等情势学习专业知识，掌控专业技能；要按要求求真务实地参加教师连续教育的学习与培训。
3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。
现在是信息时期，我们面对的是人类科学知识的快速更新。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌控教学技能，才能成为学生乐学的引路人，才能到达理想的教育教学成效。读书看报的进程就是学习、沉淀的进程；教学、写作的进程是教师深化、内化、升华的进程。要充分运用图书阅览室的教学资源，大量浏览教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理论，鉴戒优秀的教学方法。
4、充分利用网络资源学习、鉴戒，交换提高。
当今世界，信息高速公路已将全部世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交换已成为时尚。教师要充分利用网络资源，学习、鉴戒先进的教学方法，优秀的教学设计；要充分利用老师走起网站，发挥全县各络教研作用，立足县域优秀教学资源的整合，交换教师课改的问题和摸索，展开新课程教学研究。学习参与提升网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公布课示范课录像等相干教学资源，搞好络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务，提高学科教研的即
时性和有效性。使教学研究走向网络化、日常化，真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间QQ，交换、研究、总结。
5、外出学习培训。
学习培训一是本县，二是县外。不论是何种规模与情势，教师都要珍爱外出学习培训的机会，要珍爱学习培训进程中的，每一分、每一秒；认真学习，认真记录，学以致用，资源共享。
6、活动中锤炼提高。
教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素养大赛等活动，“实践出真知”。在实践中掌控规律发觉问题，在实践中积存升华体会，在实践中地去提升自己。
7、同伴互助。
同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的
同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实行等教学活动上的专业商讨、和谐和合作，共同分享体会，相互学习，彼此支持，共同成长。同伴互助在活动情势上有组织型和自发型两种类型。组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴（或学校管理者或同仁或专家）进行研讨，这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘情势，可随时产生，也可随时终止。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，其基本方法、情势有：对话、协作、帮助。平时相互商讨、研究、交换，新老教师相互帮带，教师组织参加教研组展开的以集体备课为主的教研活动等。
8、重视自身师德修养。
教师要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、毕生学习。建立“学高为师、身正为范，以人为本、敬业奉献”的师德理念，大力弘扬“学为人师、行动世范”的高尚精神，发扬“静下心教书，潜下心育人”的敬业精神，形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有酷爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得孤寂，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重任。
教师素养提升计划范文篇2
一、培训目标和培训重点
1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。
2、结合教师实际发展需求，精心制定教师个人的发展计划，实行年度考核制度，增进教师专业成长。
3、通过展开校本培训与教师素养提升行动，使教师建立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特点；拓宽科学文化视野，掌控现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
4、努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，展开论文撰写、课题申报与研
究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将进程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。
二、主要内容和基本情势
（一）主要内容
1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻实行新修订的《中小学教师职业道德规范》，展开政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的体会，建立科学教育观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪遵法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。