教师个人学习计划(精选8篇)
教师个人自我提高学习计划 篇一
教师个人提升计划 为进一步适应新课改的发展要求,提高教学质量,更好的完善自己,我根据自身的实际,制定以下个人素质提升计划:
1、身体素质方面:身体是革命的本钱,坚强体育锻炼,进一步增强身体素质,以更充足的精力投入新学期的工作和学习中,展现新的面貌。没有健康的身体做保障,什么事情也做不成功,所以平时多注意劳逸结合,采取多种运动方式来增强体质。
2、道德素质方面:以学高为师,身正为范来要求自己,热爱教师职业和教育事业,不断提升道德修养。正人必先正己,要言行一致,以正名思想为指导,做好自己本职工作,做好自己份内的事,从而才具有说服力、感染力和威信。多阅读大师的文章来开拓自己的视野,与大师沟通交流,不断提升自己的为人处世的境界和眼光。先做人后做事,低调做人,高调做事。
3、思想政治素质方面:作为一名政治老师,要严格要求自己,通过报纸、杂志、网络、电视、广播等多种渠道来了解世界,把握世界发展动态,认清时局,关心国家命运和世界命运,密切关注党中央的声音,关注社会热点问题和焦点问题,在课堂中以润物细无声方式贯穿思想政治教育,不利于党的话不要讲,容易误导学生的话不要讲。要牢固树立三个离不开的思想,坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念、坚定对改革开放和现代化建设的信心、坚定对党和政府的信任,切实认识到团结稳定是福、分裂动乱是祸,增强维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的自觉性和坚定性。
4、科学文化素质方面:以自知己之无知来提醒自己,平时勤练教师基本功,如普通话、粉笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画等,加强理论学习,夯实基础,不断学习新知识。
积极转变教学观念和教学方法,适应新课改发展要求,坚持理论与实践、实际相结合,坚持素质教育和应试教育相结合,坚持以学生为主体,教师为主导的理念,坚持自主、合作、探究的教学方式,加强课堂沟通能力,精心备课,热心讲课,细心思课,耐心评课,通过不断教学反思,在比较中发现不足,进行改善。
取人之长补己之短,平时多听其他老师的课,向同行虚心请教,积极参加教研活动,决不
可骄傲、浮躁,务必保持谦虚谨慎。
5、法律素质方面:法律素质作为思想政治教育专业教师的基本功,能将法律与现实生活相结合,重在解决现实问题,不断学习新法律,要依法执教,树立权利意识和维权意识,不辱骂、殴打学生,尊重学生的人权。
6、心理健康素质方面:压力产生动力,能适时调整自己的心态,当出现教师职业倦怠时,要及时缓解压力,调节情绪,保持心理健康,不可将自己的不良情绪带入课堂,传染给学生。
在教学和生活中,我要根据实际情况适时的调整计划,更快的提升自己的综合素质,提高驾驭新课改课堂的能力,和学生一起去寻水源,努力成为一名专业化、适应社会发展需要的、科研型的现代名师。
教师个人学习计划 篇二
随着课程改革的深入,素质教育的全面推进,教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要。学校立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地的抓好教师业务学习,作为教师我要也要通过自主学习来满足现代教育的需要,全面提高教学质量。
一、学习目标:
1、加强学习,掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
二、学习内容:
根据自身情况,我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。
三、具体措施:
1、了解教师个人学习的制度。
2、学习《师德》,提高教师的职业道德素养。
3、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。
4、认真学习新课程标准中的改革与要求。
5、大胆尝试,创新,使教育教学有新的突破。
6、强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理,班集体建设,师德、民主管理的报道,并与新课程改革密切结合。
7、强化开展新课程的校本培训,认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书,以阅读为主。自学自练相结合,理论联系实际,开展尝试教学,探索教学方法。
8、加强自身素质的提高,将《纲要解读》的学习与“五个一”规定相结合,读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇2000字以上的教育教学论文。
教师个人研修学习计划 篇三
很幸运我有机会加入临川二小小学数学美丽幽兰工作室学习,为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平,更新观念,提升能力,完善自我,提高素质,适应现代课堂,走上教师专业化发展的道路,特制定个人研修计划。
一、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。
改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用,从而推动我市小学数学教育的发展。
二、教学和研究相结合,掌握教育科研的理论和方法。
掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升。
三、研修任务:
1、理论与技能;
2、观摩实践;
3、课题研究;
4、论文撰写。
四、研修措施:
1、参加培训时作好笔记,对学习内容及时反思。
2、向经验丰富的老师虚心请教,积极参加课题研究。
3、积极与名师互动,提升个人的教学能力。
4、积极尝试运用多种灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思,写好教学札记,在反思中提升科研能力。
教师个人的学习计划 篇四
通过实施对老师素质又有了新的要求,进一步推进新课改,提高老师素质,又重新提了日程,随着课程改革深入,素质教育全面推进,老师现有文化知识,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位,以集体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地抓好老师业务学习,作为老师我要通过自主学习来满足现代教育需要,全面提高教学质量。
一、学习目标
1、加强学习,掌握已确时教育观点。
2、了解教育工作时基本规律和基本方法,进行教育实践。
3、了解学生学习发展动向和最新研究成果。
4、所掌握的理论变成教学的实际能力。
二、学习内容
根据自身情况,我主要将学习内容分为政治业务理论,教育教学技能,教育科学研究,个人修养四大板块,教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和研究课而教育科学研究,个人修养方面,也要一些有益的自学活动。
三、具体措施
1、学习《师德》,提高老师的职业道德素养。
2、多听教学水平较高的老师上公开课,通过集体备课交流学习等形式,提高老师的业务水平。
3、认真学习新课程标准中改革要求。
4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。
5、强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息,报道文评论员文章,学习常规管理。班集体建设,师德、民主管理的报道,并与新课程改革密切结合。
6、强化开展新课程的校本培训,认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书,以阅读为主,自学自读相结合。
7、加强自身素质提高,读一本教育理论书籍,完成一篇20xx字以上教育论文。
四、结果预测
通过个人自学保证自学效率,尤其是在自学过程中,针对工作实际,要坚持自修为主,转变观念,以过程为主,提高能力,以实践为主,开展创新,在认真通过教育教学理论书籍的基础上,相互讨论,结合每一个专题进行自省、自查、到自己存在的问题,在学习过程中深入研究认真记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来,按照实施建议去学习,在理论上得到提高,还能创造出更好的学习方法,结合自己的教学实践,根
据教与学的实际需求创设各种情境,并对其进行优化组合,就能取得最佳效果,实现自身价值。
教师个人学习计划 篇五
选择了幼儿教师这个职业是因为对孩子的喜爱,为了更好的开展新学期的工作,作为一名新教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、思想政治方面:
在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范,并在工作中不断地鞭策自己,以饱满的热情参加到工作中去,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、学习方面:
在新的学期里,我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》,领会他们的精神,用新的思想指导新的工作,理论结合并指导实际,适应幼教发展的新的局面。认真阅读教学杂志,虚心向同行请教,及时做好学习笔记的摘抄,并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训,注重研究如何启迪学生智慧,调动学生学习的积极性,真正做到扬长避短,更好地教书育人。并能理论联系实际,加强文字方面的功底,把理论和实际紧密结合,制订课题,作出研究的计划,及时进行阶段反馈。
三、教育教学工作方面:
我深刻体会到,孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急,不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子,教师要善于观察、了解每一个孩子,要有一颗会等待、会帮助的心,教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本,以儿童的发展需要为本,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动前的准备工作,在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己,面向全体幼儿,细心观察每个孩子的表现,积极启发幼
儿的三性,完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异,了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性,为儿童的自我发展创设一个良好的环境,才能在教育中灵活的扮演最适合的,与幼儿积极互动的角。以上就是我这一学期的个人计划,希望领导监督。
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