四年级阶梯阅读
1.一个有魔力的字眼
    窗外，飘着一根青藤。
    青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
    青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
    “奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。
    像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。
    像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
    “请“这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美……
1. 选词填空。
灵巧　灵活　灵敏  灵机
① 我们每个人都有一双（  ）的手。
②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（  ）。
③陈红能（  ）运用学到的知识。
④正在大家为难的时候，赵亮（  ）一动，想出了好办法。
２．在文章中出下面词语的反义词，写在括号里。
　闷热（  ）  苦涩（  ）　  昏暗（  ）
3．按要求填写。
（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是              句（修辞手法）；意思是           
                                                        。
（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。
4.理解句子。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
（1）句中“这”指                                   
（2）“魔力”的意思是                                。短文中指                             
                                        。
5.填空
在你心中。“      ”是一个多么有魔力的字眼，它像                                 
2.小溪的欢歌
    清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
    “喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃（厉  历)声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“哎！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而行。
    人越聚越多，小街被堵塞（sāi    sè )了。这时，人中走出一位头发(斑  班）白的老人。他分开众人    来到两个争吵不休的小伙子面    和颜悦地说    大清早  为这点小事争吵    影响这么多人上班  多不好    快走吧    老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉（尊  遵）守秩（chì  zhì)序！东去的，右边走！前边的，别停住！”
人开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，又响起了小溪的欢歌。
1.用\划去括号里不正确的字和读音。
2.给第三小节空白处加上标点符号。
3.根据上下文解释下面的词语。
（1）异常：                                           
（2）顺当：                                         
（3）和颜悦：                                                 
4.这篇文章把          比作小溪。先写小溪十分          ，再写小溪流动           ，渐渐            了，最后写由于老大爷的劝解和指挥，小溪又唱起了                 
5.第         小节描写了交通受阻，人们十分焦急。
6.“一会儿，又响起了小溪的欢歌。”这句话的意思是
7.下面哪句话反映了文章的写作目的？(        )
A文章说明小街太窄，容易受阻。
B作者赞扬老大爷热心排解纠纷，维持交通秩序。
C作者批评两个小伙子不讲文明礼貌，当街吵架，阻碍交通。
3.一张纸条
    上四年级那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资（微弱  微薄），除了（维  惟）持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
  平时父母总是把钱放在写字台的抽屉（dì    tì)里，而钥匙(chi  shi)就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母(似乎  几乎）并没有发现我拿钱的事。
  不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的（引诱  诱惑），我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
  从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1.用“√”选择括号里正确的读音和字词。
2.用部首查字法查字典，完成练习。
（1）“寐”：用部首查字法先查      ，再查      画，意思是                      
（2）联系文章内容，解释“梦寐以求”的意思：                                     
（3）文中 还有一个词语表示“我”非常喜欢《格林童话》：                          
3.“如法炮制”的“炮”，读音是           ，意思是                                
文中“我”准备                                                  
4.文中有一句话写出了“我”改正错误的行动，用“    ”画出来。   
5.当“我”看到抽屉里的纸条时，“我”很惭愧。为什么会感到惭愧呢？
6.文章想要表达的主要感情是（        ）
A惭愧  B自责  C感激
7.“一张纸条成了我一生的警示”，这张纸条警示作者什么？
4.蜜蜂和蚂蚁
    人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小孩也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东……”
    蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？  蚂蚁想来想去想不通。
    有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”
    “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。
    “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”                                                 
    “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”                               
    “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”                             
    小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人......”
蚂蚁听了，心服口服，再也不嫉妒蜜蜂了。
1.练习上下文，在横线上写出相应的提示语。
2.用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应该先查部首          ，再查                 画，它的意思是                                       
3.仔细读第二自然段，联系上下文理解词语，回答问题。
（1）嫉妒：                                      。蚂蚁很嫉妒蜜蜂，从它心里               
                      和嘴里                        可以看出。
（2）搁：                          。用“        ”画出蚂蚁心里搁着的谜团。
4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了呢？
5.读了这篇短文，你明白了什么？
5.推敲的近义词走出枯井
    一头驴子掉到了一口枯井里，它哀怜地叫喊求救，（欺  期）主人把它救出去。驴子的主人召（zhāo  zhào)集数人出谋（mó  móu)划策，（却  确）实在想不出办法搭救驴子。大家倒是认定反正驴子已经老了，不值得大费周章去救它，况且这口枯井迟早也要填上的。??于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图。
4.又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做一件令人惊奇的事情：它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。就这样，驴子慢慢地 升到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇潇洒洒、从从容容地走出了枯井。1.用\划去括号里不正确的字和读音。
2.“意图”的意思是                          。“主人的意图”是                  。
驴子明白主人的意图后，叫得                       。
3.当第二产泥土打在驴子身上时，驴子做出了怎样令人吃惊得事情？用      画出来。
4.人们打算用泥土               ，可驴子                                      
5.枯井中的驴子教会了我们什么？(      )