四年级阶梯阅读
1.一个有魔力的字眼
窗外,飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现,屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩,他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸,对奶奶说:“奶奶,请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗?”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
“奶奶,请给我倒点水好吗?”奶奶微笑着倒了一杯凉开水,还加上了橘子水递给了他。小男孩笑了,笑得像橘子一样甜。
像小耳朵一样的青藤叶子,也学着说了一句:“风儿,请来一下,帮我们吹掉热气行吗?”果然,风儿来了,青藤在微风中快乐地跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子,也说了一句:“雨妹妹,请来一下,我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了,不仅让青藤喝了个痛快,而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请“这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽,像细雨一样甜美……
1. 选词填空。
灵巧 灵活 灵敏 灵机
① 我们每个人都有一双( )的手。
②林玲上课时思想集中,头脑反应十分( )。
③陈红能( )运用学到的知识。
④正在大家为难的时候,赵亮( )一动,想出了好办法。
2.在文章中出下面词语的反义词,写在括号里。
闷热( ) 苦涩( ) 昏暗( )
3.按要求填写。
(1)“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是 句(修辞手法);意思是
。
(2)“青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。”仔细读一读,品味句子的妙处,然后写一个这样的句子。
4.理解句子。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
(1)句中“这”指
(2)“魔力”的意思是 。短文中指
。
5.填空
在你心中。“ ”是一个多么有魔力的字眼,它像
2.小溪的欢歌
清晨,小街上人来人往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车相撞,两个小伙子争吵起来,互不相让,像块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
“喂,快走啊!”一个大汉猛按车铃(厉 历)声高喊。“急死人了!”一个姑娘急得满脸通红,直跺红皮鞋。“哎!小街太窄了!”一个中年人长叹一声。有几个人干脆掉转车头,绕道而行。
人越聚越多,小街被堵塞(sāi sè )了。这时,人中走出一位头发(斑 班)白的老人。他分开众人 来到两个争吵不休的小伙子面 和颜悦地说 大清早 为这点小事争吵 影响这么多人上班 多不好 快走吧 老人排解开纠缠在一起的小伙子,又站在小街当中高声喊:“请大家自觉(尊 遵)守秩(chì zhì)序!东去的,右边走!前边的,别停住!”
人开始缓缓移动,渐渐地加快。一会儿,又响起了小溪的欢歌。
1.用\划去括号里不正确的字和读音。
2.给第三小节空白处加上标点符号。
3.根据上下文解释下面的词语。
(1)异常:
(2)顺当:
(3)和颜悦:
4.这篇文章把 比作小溪。先写小溪十分 ,再写小溪流动 ,渐渐 了,最后写由于老大爷的劝解和指挥,小溪又唱起了
5.第 小节描写了交通受阻,人们十分焦急。
6.“一会儿,又响起了小溪的欢歌。”这句话的意思是
7.下面哪句话反映了文章的写作目的?( )
A文章说明小街太窄,容易受阻。
B作者赞扬老大爷热心排解纠纷,维持交通秩序。
C作者批评两个小伙子不讲文明礼貌,当街吵架,阻碍交通。
3.一张纸条
上四年级那年,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时,父母工资(微弱 微薄),除了(维 惟)持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉(dì tì)里,而钥匙(chi shi)就放在写字台上。几经犹豫之后,我试着用钥匙开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币,第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了,风平浪静,父母(似乎 几乎)并没有发现我拿钱的事。
不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的(引诱 诱惑),我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时,却发现里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
1.用“√”选择括号里正确的读音和字词。
2.用部首查字法查字典,完成练习。
(1)“寐”:用部首查字法先查 ,再查 画,意思是
(2)联系文章内容,解释“梦寐以求”的意思:
(3)文中 还有一个词语表示“我”非常喜欢《格林童话》:
3.“如法炮制”的“炮”,读音是 ,意思是
文中“我”准备
4.文中有一句话写出了“我”改正错误的行动,用“ ”画出来。
5.当“我”看到抽屉里的纸条时,“我”很惭愧。为什么会感到惭愧呢?
6.文章想要表达的主要感情是( )
A惭愧 B自责 C感激
7.“一张纸条成了我一生的警示”,这张纸条警示作者什么?
4.蜜蜂和蚂蚁
人们都喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图,诗人写了许多赞蜂诗,甚至连刚会说话的小孩也唱着:“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝,我们也晚上回窝,我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗? 蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“喂!蜜蜂!我想问你一个问题”
“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”
“你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!”
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”
小蜜蜂想了一会,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了他人......”
蚂蚁听了,心服口服,再也不嫉妒蜜蜂了。
1.练习上下文,在横线上写出相应的提示语。
2.用部首查字法查“觅食”的“觅”字,应该先查部首 ,再查 画,它的意思是
3.仔细读第二自然段,联系上下文理解词语,回答问题。
(1)嫉妒: 。蚂蚁很嫉妒蜜蜂,从它心里
和嘴里 可以看出。
(2)搁: 。用“ ”画出蚂蚁心里搁着的谜团。
4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁,是不是太偏心了呢?
5.读了这篇短文,你明白了什么?
5.推敲的近义词走出枯井
一头驴子掉到了一口枯井里,它哀怜地叫喊求救,(欺 期)主人把它救出去。驴子的主人召(zhāo zhào)集数人出谋(mó móu)划策,(却 确)实在想不出办法搭救驴子。大家倒是认定反正驴子已经老了,不值得大费周章去救它,况且这口枯井迟早也要填上的。??于是,人们拿起铲子,开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图。
4.又一铲泥土落到枯井中,驴子出乎意料地安静了。人们发现,此后每一铲泥土落到它背上的时候,驴子都会做一件令人惊奇的事情:它努力抖落背上的泥土,踩在脚下,把自己垫高一点。就这样,驴子慢慢地 升到枯井口,在众人惊奇的目光中,潇潇洒洒、从从容容地走出了枯井。1.用\划去括号里不正确的字和读音。
2.“意图”的意思是 。“主人的意图”是 。
驴子明白主人的意图后,叫得 。
3.当第二产泥土打在驴子身上时,驴子做出了怎样令人吃惊得事情?用 画出来。
4.人们打算用泥土 ,可驴子
5.枯井中的驴子教会了我们什么?( )
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