关于急迫近义词参考
推敲的近义词急迫近义词 中文发音：急迫［jí qiè］
词语解释：⑴紧急迫切，急迫的感情。⑵匆忙；仓猝，急迫间想不出有谁能来帮忙。
近义词：火急、急迫、迫切、迫急、急忙、急促
用急迫造句
⑴教师拿着考试试卷走进教室，小明急迫的想知道考试结果。
⑵春天来了，小草急迫地从泥土里冒出头来。
⑶我急迫地想知道答案。
⑷我十分急迫的想要去看那本书。
⑸放学铃响了，我急迫的想要回家。
⑹他非常急迫的解释原因。
⑺我们急迫地等待着伤者的消息。
用急迫的近义词造句
火急：哥哥说有十万火急的事，不能来参加我的生日会了。
迫切：我突然迫切地希望我们能单独在一起。
词语解释：⑴紧急迫切，急迫的感情。⑵匆忙；仓猝，急迫间想不出有谁能来帮忙。
近义词：火急、急迫、迫切、迫急、急忙、急促
用急迫造句
⑴教师拿着考试试卷走进教室，小明急迫的想知道考试结果。
⑵春天来了，小草急迫地从泥土里冒出头来。
⑶我急迫地想知道答案。
⑷我十分急迫的想要去看那本书。
⑸放学铃响了，我急迫的想要回家。
⑹他非常急迫的解释原因。
⑺我们急迫地等待着伤者的消息。
用急迫的近义词造句
火急：哥哥说有十万火急的事，不能来参加我的生日会了。
迫切：我突然迫切地希望我们能单独在一起。
急忙：他一听到家里有事，就急忙地回家了
急促：急促的闹铃声催我快点起床，今天我们组值日。
【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】
一、但凡意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但其实不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握重点初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在详细语境中的正确选择。
三、词的感情：词语的感情彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜欢，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恨，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。
急促：急促的闹铃声催我快点起床，今天我们组值日。
【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】
一、但凡意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但其实不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握重点初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在详细语境中的正确选择。
三、词的感情：词语的感情彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜欢，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恨，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。
比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如教师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是详细事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱安慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出奉献的人，如有突出奉献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。
六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平常的阅读中认真领会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的标准用法；平常写作，要养成字字推敲，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如教师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是详细事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱安慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出奉献的人，如有突出奉献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。
六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平常的阅读中认真领会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的标准用法；平常写作，要养成字字推敲，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
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