一.情况分析
(一)幼儿情况
概况
本班共有名幼儿,这名幼儿中有是新生,其余是老生。
幼儿情况分析
由于我们向家长宣传家教的重要性,使家长对我们的工作更加支持和重视,通过一学期家园的共同配合,我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高,尤其是在生活自理方面表现突出,通过一学期的培养,教育,在三位老师的共同努力下,使我们小一班在各方面都有很大的进步,现具体分析。
A优势环节分析
喜欢上幼儿园
开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹,甚至不肯上幼儿园,经过老师和幼儿一起联系感情,轻声地和幼儿交谈,渐渐地幼儿喜欢上了我们三位老师,把老师当成了自己的好伙伴,再也不认为老师是凶的了。现在,全班小朋友都喜欢上幼儿园了,这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮助很大。
午餐
由于是小班,幼儿刚来园时不会自己吃饭,也不肯自己动手吃饭。开始三位老师除了哄孩子自己吃以外,也帮助一些小朋友进餐,但是幼儿往往会象家里一样,这样不吃那样不吃,于是,我们经常会给幼儿讲一些故事,使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮,才能越来越聪明,我们也总是表扬鼓励那些自己吃,吃得多的小朋友,给他们五角星,给他们大拇指,经过一学期的教育帮助,幼儿不仅会自己独立进餐,还甚至做到了不挑食,午餐习惯有了进步。
参加体育类活动
小朋友年龄小,一开始对于那些小器械不知道怎么玩,后来我们两位老师就带他们一起玩,一起开展比赛,如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣,也就自然加入到活动中来了。总之,小班幼儿的活动需要老师的带领,现在,我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏,体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。
团结同伴
独生之女的小孩大多差不多,幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具,而且动不动就要推小朋
友,咬小朋友。甚至动手抢,于是,我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱,互相
帮助,现在,小朋友都懂得了要团结同伴的道理,而且在行为上也有了很大的改变和约束。但是幼儿毕竟还小,有时个别幼儿也会偶尔出现争吵现象,同小朋友抢玩具等,但在老师少许的提醒下就有了马上改正,这点很好。
(二)薄弱环节分析
自己动手穿脱衣裤
由于孩子努年龄小,动手能力差,再加上父母的宠爱,不让孩子自己做事,因此孩子在这方面发展很缓慢,虽然和开学初相比,孩子们进步了很多,大部分孩子会穿鞋子了,能分清左右脚了。但在穿衣服方面,他们分不清前后和正反,经常穿错,下学期应继续加强这方面的培养。
整理玩具用具,做值日生
首先是孩子们不愿意劳动,小朋友在活动中只顾自己玩,积木扔得满地都是,而且玩过之后也不去管它。老师再三鼓励,幼儿参与整理的很少,其次是不会劳动,由于年龄小,幼儿不知道怎么做,不能很好地领会老师的要求,这也是幼儿在
活动中不会整理收拾玩具的原因。
二家长工作
(一)家长园地
每两周出一期家教文章,向家长介绍先进的科学教育方法
每周公布一次周计划及课程安排情况。
(二)家长工作
发放家教宣传资料,解决家教中出现的问题。
利用孩子接送的时间,与家长进行面对面地交流,真实反映孩子在园情况,了解孩子在家情况,争取家长的支持和理解,从而在教育孩子方面达成共识。
份亲亲一家人,庆“三八”活动
份美丽的春天春游活动
份爱劳动的好宝宝
份快乐的“六一”
幼儿小班下学期工作计划(二)
辞旧迎新,转眼孩子们步入了小班下学期的学习生活,经过上学期的适应,孩子们学会了许多生活技能,也建立了一些好的生活、学习习惯,完成了他们走向社会的第一步。进一步规范班级常规的管理,将对孩子的成长以及班级教学活动的顺利进行起到举足轻重的作用。
来园
(高高兴兴来园,主动向老师问好
(在老师指导下放好书包,按要求进行晨间活动
(学会自己搬小椅子,轻拿轻放
清洁卫生习惯
(洗手饭前便后及手脏时要洗手,在老师帮助下卷起衣袖,洗后自己用毛巾擦干手。不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。幼儿园小班下学期工作计划
(大小便大小便基本自理,逐步学会自己擦屁股;小便后,学习自己提裤子。
(保持整洁保持地面、墙面整洁,流鼻涕时会主动叫老师拿纸擦掉
饮食进餐习惯
(安静愉快地进餐,坐姿自然,愿意在幼儿园吃饭,会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。
(能正确使用餐具,不用手抓菜,不挑食,自己独立进餐
(尽量做到"桌面""地面""身上""碗内"四净的好习惯
(餐具轻拿轻放,饭后自己将餐具收到指定位置
(能主动表示想喝水
午睡习惯
(睡前先入厕,安静就寝,睡姿正确,乐意在幼儿园午睡,不依赖某种物品入睡。
(认识自己的标记,认识床铺愿意上床躺下午睡;出自己的毛巾、口杯、学习独立穿脱鞋子,裤子,并将衣物、鞋子放在固定位置上
户外活动
(随意地玩球。手脚不协调,上体挺直向前跑。喜欢和老师到户外活动,游戏,做操; (会模仿老师动作乐意和同伴一起玩球。
(知道户外活动时注意安全,不离老师太远,有事告诉老师
(认识户外大型玩具,并能在老师指导下玩
教育活动
(有兴趣、愿意参加集体学习活动
(认真听讲,注意力集中约~分钟左右
(积极参加活动,学会动手、动口、动脑
(举手大胆回答问题,敢于在集体面前说话
(尊重别人,在别人发言时学会安静倾听
(学习正确的坐姿,看书和绘画的姿势
品德和社会能力方面
(有兴趣观察承认各项劳动,知道工作的辛苦,愿意保持自己衣裤和班级角落的整洁(愿意参加一些力所能及的劳动,在老师指导下,整理玩具、图书,初步体验劳动的快乐(知道爱惜学习用具、材料,节约使用,不摔,不乱扔等
(遇到困难时不哭,愿意自己尝试解决或老师请求帮助
(愿意和小朋友一块玩,友好相处
(逐步学会使用礼貌用语"你好""谢谢""请""对不起"等
离园
(自己动手收拾好玩具,放好椅子
(将自己的物品带回家
(主动和班级老师,小朋友再见。
本学期将采取的具体措施
(在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
(立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得"我学会了"的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
(富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。
(利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。
(发展的关键期给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。
总之培养幼儿继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。
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