部,编,初中,语文,课内,古诗词,鉴赏,资料,部,部编初中语文课内古诗词鉴赏资料七年级
七年级上册
(一)观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；  星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．请从写景的角度赏析"水何澹澹，山岛竦峙"。
"澹澹"是水波荡漾的样子，动景；"竦峙"是山岛耸立的样子，静景。这两句诗动静结合，显示了大海辽阔威严的远景。
2．"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。"表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人统一天下(或建功立业)的雄心壮志(或博大胸怀)。
3．对这首诗的理解不恰当的一项是(  B  )
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，"观"字统领全篇。
B．"水何澹澹"描写了大海的近景，使人感到海边景的壮丽多姿。
C．"洪波涌起"中的"涌"字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D．诗的最后两句"幸甚至哉，歌以咏志"是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
(三)次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．阅读诗句"潮平两岸阔，风正一帆悬"，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
我认为图1能够表现这一联诗句所描绘的景象。
图中的江面十分开阔，能表现"潮平两岸阔"的景象；
图中的船帆高高悬挂，能表现"风正一帆悬"的景象。
2．从内容和写法上赏析王湾《次北固山下》"客路青山外，行舟绿水前"这句诗。
内容：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。
3．颈联"海日生残夜，江春入旧年"是千古传诵的名句。请任选一个角度，作简要赏析。
示例：①"生""入"二字运用拟人手法，赋予"日""春"以人的意志和情思，生动地描写了暮冬初春江上景物的变化，又给人以积极向上的力量。②在描写景物、节令之中，蕴含着时序交替的自然理趣。③表现了时光匆匆、光阴飞逝的无限感慨，抒发作者客游在外的思乡之情。
4．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
首联点出"客路"，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；第三联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借"归雁"传递"乡书"，饱含对家乡的思念之情。
5．下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( D  )
A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．首联先写"客路"而后写"行舟"，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的"乡书""归雁"，遥相照应。
C．颔联的"潮平两岸阔"，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把"日"与"春"作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用"生"字和"入"字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
(四)天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。
一棵被干枯的藤蔓缠绕着的老树上，不时飘下来几片叶子，乌鸦已经飞回老巢。小桥下面的小溪清澈见底，还有几户人家，烟囱里冒出来一缕缕炊烟。
2．下列对这首曲赏析有误的一项是(  B  )
A．《天净沙·秋思》表现了一位羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为"秋思之祖"。
B．"小桥流水人家"创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。
D．"断肠人在天涯"描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
3．"小桥流水人家"一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
4．简要分析"夕阳西下"一句的表达作用。
示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
5．"断肠人在天涯"抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了作者羁旅他乡的孤寂愁苦和思念故乡的感情。
七年级下册
(一)登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1．诗句"前不见古人，后不见来者"中的"人""者"指的是什么人？
任人唯贤的人。
2．诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；
情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。
3．试赏析"悠悠"一词的表达效果。
"悠悠"形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
4．请简要赏析"念"和"独"的表达效果。
"念"字写出在广阔无边的宇宙背景中，个人显得渺小孤寂；"独"字表现了诗人内心孤独悲凉之感。
5．这首诗写的主要内容是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？
通过描写登临幽州台的所见所感，以慷慨悲凉的基调，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的愁苦情怀。
(二)望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1．品味颔联中"钟"字或"割"字的妙处。
①"钟"字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。②"割"字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。
2．描述颈联"荡胸生曾云，决眦入归鸟"呈现的画面。
山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。
3．"会当凌绝顶，一览众山小"两句历来被人称道，请简要赏析。
这两句是富有象征性和启发性的名句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。抒发了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
思念家乡的诗词
4．对这首诗赏析有误的一项是( A  )
A．全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，自近而远，由朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。
B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
C．颈联中"生""入"二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
5．青年杜甫曾过了一段"裘马轻狂"的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以"会当凌绝顶，一览众山小"为例进行赏析。
20岁后，杜甫开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的山河，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫彩和情调。《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他
早期的代表作品。"会当凌绝顶，一览众山小"直抒胸臆，表现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
(三)登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1．这是一首登高览胜之作，诗中"__千寻___"二字可见诗人所登之塔的高度。"鸡鸣日升"的景象难得一见，在飞来峰上能不能看到这一奇景呢？从"_闻说____"二字推断，诗人并没有看到。
2．请从表现手法的角度赏析"飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升"两句诗。
"千寻"正面写塔高、峰高，"鸡鸣"就能"见日升"，言"见日升"之早，从侧面衬托塔高。这两句诗点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬，为下文的感受做铺垫。
3．"不畏浮云遮望眼"中的"浮云"指什么？
指当时的保守势力。(或：指眼前的困难、障碍、挫折)
4．请结合实际，谈谈你对"不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"两句诗的理解。
这两句诗蕴含着站得高才能望得远的哲理，因此要立足高远，这样才能排除重重迷雾，看到事物的本来面目。同时教育我们在生活和学习中，都要有一个长远的目标，这样才能避开艰险，排除障碍，向理想迈进。
(四)游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1．首联中的"莫笑""足"字用得好，请你说说好在哪里。
"莫笑"二字道出诗人对农村淳朴民风的赞赏；"足"字表现了农家热情好客的风尚。
2．从写景的角度赏析"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"。
①选景典型生动，山峦重叠、水流曲折、柳绿花艳，写出了山西村山环水绕、花团锦簇、柳暗花明的美丽景。②为下文写诗人的留恋之情做铺垫。
3．本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？
颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
4．请描述"箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存"这两句诗所展现的情景。
村民吹着箫，击着鼓，成结队，一片喜庆的场景，春社祭日已经临近，大家穿着粗布做成的衣衫，戴着普通的帽子，简朴的古风仍然存在。
5．请从"无时"一词，分析尾联中作者所表达的情感。
"无时"的意思是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感情。
6．对这首诗歌有关内容的理解和分析，不正确一项是(  D  )
A．这首七律结构严谨，主线突出，全诗无一"游"字却处处切"游"，游兴十足，游意不尽。
B．诗中的"腊"，指腊月(农历十二月)；"春社"，是我国古代的一种习俗，乡民们向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。
C．颔联实写眼前景；后来常用这联诗句以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
D．尾联是全诗的总结，写诗人游村当晚，乘着月，挨家挨户"叩门"道谢。
(五)己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
1．诗歌的一、二两句中以"__白日斜____"和"__天涯___"来烘托离愁。可见诗人辞官后心情的___痛苦或愁苦__________。
2．试分析首句写"白日斜"的作用。
运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
3．这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？