读书季活动心得10篇
读书是为了打破局限,获得更加豁达与平和的心态,而且好书分散着很多人一生的才智。下面是我收集整理的读书季活动心得,大家一起来看看吧。
读书季活动心得1
一个饱读诗书的人,学识就渊博,书读多了,就有真才实学,有了真才实学,他就别出心裁,是什么不同呢?是气质,是修养,是人品,是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”,这就是爱读书的人的写照。
爱读书的人,不管走到那里都是一道秀丽的风景。他可能貌不惊人,但他有一种内在的气质:幽雅的谈吐超凡脱俗,清丽的仪态无需修饰,那是静的凝重,动的优雅;那是坐的端庄,行的潇洒;那是自然 的质朴与含蓄的混合,像水一样的松软,像风一样的迷人,像花一样的绚丽……。
读书是人的立身之本。对于书,不同的人会有不同的品尝,不同的品尝会有不同的选择,不同的选择会得到不同的效果,因此演绎出一道人与书的风景线:
有的人,读书是为了猎取学问,增长才能,他们比较注意思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了他们的人生境界,使他们生活得很充实。这样的人本身就是一本书,一本耐人寻味的好书;
有的人,读书是为了愉悦身心,陶冶情操,他们喜爱读唐诗宋词,读古今中外美丽的散文,在悠哉闲适中修身养性,铸就淡泊安静的一生。这样的人像似一首诗,清爽素净,可爱可敬;
还有的人,读书只是一种消遣和消遣,或者只是附庸风雅,他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比较实际,有点儿俗气,但好在他们究竟读点书,能通晓一些事理。
喜爱读书的人,学历可能并不高,但他肯定有文化修养。有文化修养的人大都知书达理,处事冷静,善解人意;
常常读书的人,一眼就能从人中辨别出来。特殊是在为人处世上也会显得沉着、得体;
常常读书的人,一般不会乱说话,言必有据,而每一个结论会通过合理的推导得出,而
不是人云亦云,信口雌黄;
大家读书 常常读书的人,他们有高智商,做事会思索,恰到好处地应对未知;
常常读书的人,他们能把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法,科学地拒绝盲目;
常常读书的人,他们做的每一步都是深思熟虑过的,很少犯错误。这些都是平常乏读书的人所欠缺的。
爱读书的人都很美,有些爱读书的人还美得特别:
由于他爱读书,足以怡情,其怡情,最见于独处幽居之时;
由于他爱读书,足以博得精彩,其精彩,最见于高谈阔论之中;
由于他爱读书,足以长才,其长才,最见于处世判事之际。
一个崇尚学问的社会阳光绚烂,一个喜爱书籍的民族活力永驻,一个擅长引导读书的学校安静和谐,一个勤于阅读的人生绚丽多彩。
读书直接促进着一个人的成进步步,读书拓展着一个人的人生宽度,读书涵养着一个人的精神气质。我们几乎可以说,读书是万能的,不读书是万万不能的!
伴侣们,让我们都捧起书本,读书吧!用一颗豁达的心去读书,才能体会书中的微妙之处,吸取书籍中的养料。一本好书,相伴一生。
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那,而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑;
人生的凄凉,莫过于退休的时候才猛然发觉自己还没有仔细地工作过,而的悲伤,则是临去的刹那才发觉自己从未与书交过伴侣。
最庸俗的人是不读书的人;
最吝啬的人是不买书的人;
最可怜的人是与书无缘的人。
人不是由于秀丽而可爱,而是由于可爱而秀丽。我信任爱读书的人都是秀丽的,我喜爱读书,我更喜爱爱读书的人!我赞美你———爱读书的人!
读书季活动心得2
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了很多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一布满活力,主动要求上进,如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在美好中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那少年听的精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所表达出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应当是教育力气的源泉,是教育胜利的基础。。
读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
《爱的教育》中,把爱比成许多东西,确实是这样又不仅仅是这些。我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道,爱是没有限制的。同学之间的友好交谈,老师对同学的鼓舞,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让同学感到暖和,把同学当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我安慰,给我荣耀!先生的这些话,让全部的同学都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用公平的目光看待全部的同学了。两个同学同时犯了错误,有时,我会凭我直觉推断,然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知,受了一肚子委屈的同学在暗自垂泪,或许在他们的眼里,我不再是个好老师。宽容和敬重同学,只要你们有士气承认自己的错误,我绝不会责备你们,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批判同学,我们的目的是教育同学,只要目的到达,又何必在意同学是否接受了惩处。
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用精确的文字形容爱的定义,但是我
知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。同样,我们对同学的爱,不应是居高临下的平易近人,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给同学时,同学会不仅把我们当老师,更会把我们当作伴侣,兄弟,父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必需布满感情。
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