读书季活动心得10篇
      读书是为了打破局限，获得更加豁达与平和的心态，而且好书分散着很多人一生的才智。下面是我收集整理的读书季活动心得，大家一起来看看吧。
      读书季活动心得1
      一个饱读诗书的人，学识就渊博，书读多了，就有真才实学，有了真才实学，他就别出心裁，是什么不同呢?是气质，是修养，是人品，是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。
      爱读书的人，不管走到那里都是一道秀丽的风景。他可能貌不惊人，但他有一种内在的气质：幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅;那是坐的端庄，行的潇洒;那是自然 的质朴与含蓄的混合，像水一样的松软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽……。
      读书是人的立身之本。对于书，不同的人会有不同的品尝，不同的品尝会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，因此演绎出一道人与书的风景线：
      有的人，读书是为了猎取学问，增长才能，他们比较注意思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了他们的人生境界，使他们生活得很充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书;
      有的人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，他们喜爱读唐诗宋词，读古今中外美丽的散文，在悠哉闲适中修身养性，铸就淡泊安静的一生。这样的人像似一首诗，清爽素净，可爱可敬;
      还有的人，读书只是一种消遣和消遣，或者只是附庸风雅，他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比较实际，有点儿俗气，但好在他们究竟读点书，能通晓一些事理。
      喜爱读书的人，学历可能并不高，但他肯定有文化修养。有文化修养的人大都知书达理，处事冷静，善解人意;
      常常读书的人，一眼就能从人中辨别出来。特殊是在为人处世上也会显得沉着、得体;
      常常读书的人，一般不会乱说话，言必有据，而每一个结论会通过合理的推导得出，而
不是人云亦云，信口雌黄;
大家读书
      常常读书的人，他们有高智商，做事会思索，恰到好处地应对未知;
      常常读书的人，他们能把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法，科学地拒绝盲目;
      常常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的，很少犯错误。这些都是平常乏读书的人所欠缺的。
      爱读书的人都很美，有些爱读书的人还美得特别:
      由于他爱读书，足以怡情，其怡情，最见于独处幽居之时;
      由于他爱读书，足以博得精彩，其精彩，最见于高谈阔论之中;
      由于他爱读书，足以长才，其长才，最见于处世判事之际。
      一个崇尚学问的社会阳光绚烂，一个喜爱书籍的民族活力永驻，一个擅长引导读书的学校安静和谐，一个勤于阅读的人生绚丽多彩。
      读书直接促进着一个人的成进步步，读书拓展着一个人的人生宽度，读书涵养着一个人的精神气质。我们几乎可以说，读书是万能的，不读书是万万不能的!
      伴侣们，让我们都捧起书本，读书吧!用一颗豁达的心去读书，才能体会书中的微妙之处，吸取书籍中的养料。一本好书，相伴一生。
      世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑;
      人生的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发觉自己还没有仔细地工作过，而的悲伤，则是临去的刹那才发觉自己从未与书交过伴侣。
      最庸俗的人是不读书的人;
      最吝啬的人是不买书的人;
      最可怜的人是与书无缘的人。
      人不是由于秀丽而可爱，而是由于可爱而秀丽。我信任爱读书的人都是秀丽的，我喜爱读书，我更喜爱爱读书的人!我赞美你———爱读书的人!
      读书季活动心得2
      本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了很多有着教育爱和爱中的教育的故事。
      《爱的教育》一书中描写了一布满活力，主动要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在美好中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所表达出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应当是教育力气的源泉，是教育胜利的基础。。
      读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
      《爱的教育》中，把爱比成许多东西，确实是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对同学的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
      透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让同学感到暖和，把同学当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!先生的这些话，让全部的同学都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同学了。两个同学同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的同学在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重同学，只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责备你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批判同学，我们的目的是教育同学，只要目的到达，又何必在意同学是否接受了惩处。
      爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我
知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当老师，更会把我们当作伴侣，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必需布满感情。