4、好书大家看
教材分析:《好书大家看>是第一单元“我在集体成长”中的第四课,教材围绕我爱看的书、我们一起看、爱惜书本三个板块引导学生学好分享,培养看课外书的兴趣,增强儿童对集体生活的体验,使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为实际行动,增强儿童为集体服务的动机,并发挥智慧。
学情分析:通过搞书展、同学之间介绍好书活动,培养看课外书的好习惯,并引导学生有好书大家共同分享的优秀品质。
教学目标:
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。
教学重点和难点:
感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
教学准备:教师-图片、图书若干。学生-图书
教学过程:
一、引导新课:
1、教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。
2、板书课题:好书大家看
二、讲授新课:
1、欣赏图书:出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
(1)教师介绍图书《绿野仙踪》
(2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
5、利用电脑动画解决问题
(1)书没看完怎么做标记?
(2)借的书还了,可是没看完怎么办?
(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
(4)怎样还书才能使书的主人高兴?
(5)借来的书能转借他人看么?
6、小书签真可爱
(1)出示教师制作的小书签
(2)讲解制作的过程:
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳
(3)学生合作制作小书签
7、听故事
三、小结
图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
第二篇:《好书大家看》教学设计
好书大家看
教学目标
情感与态度:喜欢读书,感受阅读给自己带来的愉快体验,并乐于与大家分享读好书的收获。
行为与习惯:养成爱读书、读好书的好习惯。
知识与技能:初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣,使学生从小感受到读书的好处,为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
过程与方法:能以文明、礼貌的方式和同学交往。体验提出问题、探索问题的过程,探究借
阅书籍的方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学生好奇心强,对新鲜事物乐于探究,对课外知识充满了无限的渴望,也希望多读书、读好书,能从更多的途径了解和掌握更多的课外知识。
从学生的社会环境与生活基础来看,一是农村小学生家庭经济拮据,二是父母缺乏为孩子买书的意识,每个家庭不可能为孩子购置太多的课外书籍,所以接触到的课外知识(除生活的环境经常接触的自然常识外),并不丰富。
通过对学生的困惑和障碍进行分析,我们发现,农村小学生拥有的书籍有限,大多不懂得向别人借书时如何与人交往,借书的同学也很担心书籍被弄坏。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是引导学生感受阅读带来的愉快体验,并与大家分享读好书的收获。教学难点是让学生能以文明、礼貌的方式和同学交往。教师在教学中可通过“我和好书交朋友”,用各种方式向伙伴介绍自己爱看的书,和同学一起分享读书
的感受和乐趣;通过“创办图书角”的活动,为学生创设一个发挥聪明才智,为班集体献计献策的环境,促使他们在集体活动的实践中成长;通过“我们一起看”活动,使学生明白借书看书应该文明、有礼貌,要学会爱惜他人的书籍。
教学重点
引导学生感受阅读带来的愉快体验,并与大家分享读好书的收获。 教学难点
以文明、礼貌的方式和同学交往。
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教学准备
教师准备:制作课件。 学生准备:自己喜爱的图书。 课时安排:1课时。
完成话题“好书大家看”的教材内容。 教学过程
活动一 我和好书交朋友
1.谈话导入:(老师手拿一本书)同学们,这是什么?今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
2.[播放动画:我爱看的书] 3.提问:你爱看什么书?用你喜欢的方式介绍给大家。
提示:老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。 4.追问:你为什么爱看这本书?这本书哪些地方吸引你?
5.小结:书里有着许多有趣的故事,好听的歌谣,丰富的知识。和好书交朋友,会越来越聪明。(板书:和好书交朋友)
【设计意图:引导学生在交流中总结和提升自己获得的经验、信息,和同学一起分享读书的感受和乐趣。】
活动二 建立小小图书角
1.提问:和好书交朋友不仅带给我们快乐,而且能使我们增长知识。有什么方法能让我们看到更多更好的书呢?
2.[播放动画:小小图书角] 3.讨论:我们需要看书,都可以从哪里获取呢?你们有什么好方法? 使学生了解要想看到更多的书,途径很多,可以去图书馆,也可以向同学借,还可以在班里建一个图书角等等。指导建立一定的借阅制度,调动全班学生们的积极性,争当图书管理员。
4.谈话:今天,同学们都带来了自己喜欢看的书,我们在班里创办一个图书角好吗?
动手操作:学生和老师共同创建图书角。
【设计意图:学习创建图书角,在集体活动的实践中成长。】
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活动三 我们一起看
1.过渡:班里创办了图书角,同学们能看到很多的好书。可是在借阅图书时发生了这样的事,让我们来看一看。
2.情景再现:[播放动画:我还没看完] 3.引导学生结合情境进行讨论:遇到这种情况应该
怎么办?向他人借阅书籍还应该注意什么?
如:
你想借别人的书,该怎么说? 书没看完,怎样做标记?
借的书该还了,可是还没有看完,怎么办? 怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
怎样还书才能使书的主人高兴,下次还愿意借给你?书的主人不在,怎么办?
借来的书,可以转借他人吗?
活动提示:教师可以引导学生进行讨论,也可以让学生进行模拟情景的表演。通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。
4.小结:借阅他人的书籍应该有礼貌,懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。
【设计意图:懂得爱惜他人的书籍,看后及时归还。能与小伙伴共享读书的乐趣并能用文明、礼貌的方式和同学交往。】
板书设计
好书大家看
和好书交朋友
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第三篇:《好书大家看》教案2
《好书大家看》教案
教学目标:
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享成功。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。
教学重点和难点:
感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。 教学准备:
教师:图片、图书若干 学生:图书
教学设计:
教学流程图
大家读书教学过程:
一、组织教学:
二、引导新课:
1、教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?
2、板书课题:好书大家看
三、讲授新课:
1、欣赏图书:出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》; (2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。 (2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。 (3)帮帮这些小同学。
5、利用电脑动画解决问题 (1)书没看完怎么做标记?
(2)借的书还了,可是没看完怎么办? (3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破? (4)怎样还书才能使书的主人高兴? (5)借来的书能转借他人看么?
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