大家一起来读书社会活动教案
一、主题的来源
书是一个奇妙的、彩的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐地遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因以及考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们一起来读书》。
二、主题教育目标的预定
1.情感目标——喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
2.态度目标——初步具备选择自己喜爱书（有关阅读方面书籍）的能力并能够认真、耐心地看书，爱护书籍。
3.能力目标——能独立、安静地阅读，掌握正确的阅读方法，能进行指读甚至划读。
4.知识目标——知道读书的好处，并能大胆展示阅读书籍的内容，与大家交流，并大胆发表自己的意见。
5.技能目标——能有感情地讲述故事；会修补图书。
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
1.环境创设。
室内——布置环境“我认识的字”，展示孩子的自制字卡。
墙壁——“我们一起来读书”主题网络图。
2.活动区。
美工区：投放若干白纸和各种废旧材料，让幼儿自制字卡。
语言区：投放有关阅读（故事、儿歌）书籍及图片，激发表达、表演兴趣。
3.家长参与。
（1）带领幼儿整理书架及修补图书。
（2）指导幼儿阅读所购读书及讲故事。
4.社区与社会资源的利用。
带幼儿参观社区内的图书馆，了解图书馆。
七、主题探究活动的开展与生成，供选择的教育活动
活动一：科学——有趣的图书
活动二：语言——好看的图书
活动三：综合——图书中的好朋友
活动四：语言——小羊开店
活动五：健康——小猫为啥看不清
活动六：语言——螃蟹小裁缝
活动七：社会——参观图书馆
活动八：区角——书的种类
活动九：综合——图书穿上新衣裳
活动十：语音——有趣的汉字
活动十一：综合——制作图书
八、生成的主题网络
教师预设的内容
幼儿生成的内容
教师引导生成的新内容
九、主要活动教案、实录和活动照片
活动一：语言——好看的图书
活动目标：
1.使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
2.引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
3.培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。