大家一起来读书社会活动教案
一、主题的来源
书是一个奇妙的、彩的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐地遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣,只要你来到我们班,你就能够看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因以及考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后,我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们一起来读书》。
二、主题教育目标的预定
1.情感目标——喜欢看书,愿意与同伴分享读书的乐趣。
2.态度目标——初步具备选择自己喜爱书(有关阅读方面书籍)的能力并能够认真、耐心地看书,爱护书籍。
3.能力目标——能独立、安静地阅读,掌握正确的阅读方法,能进行指读甚至划读。
4.知识目标——知道读书的好处,并能大胆展示阅读书籍的内容,与大家交流,并大胆发表自己的意见。
5.技能目标——能有感情地讲述故事;会修补图书。
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
1.环境创设。
室内——布置环境“我认识的字”,展示孩子的自制字卡。
墙壁——“我们一起来读书”主题网络图。
2.活动区。
美工区:投放若干白纸和各种废旧材料,让幼儿自制字卡。
语言区:投放有关阅读(故事、儿歌)书籍及图片,激发表达、表演兴趣。
3.家长参与。
(1)带领幼儿整理书架及修补图书。
(2)指导幼儿阅读所购读书及讲故事。
4.社区与社会资源的利用。
带幼儿参观社区内的图书馆,了解图书馆。
七、主题探究活动的开展与生成,供选择的教育活动
活动一:科学——有趣的图书
活动二:语言——好看的图书
活动三:综合——图书中的好朋友
活动四:语言——小羊开店
活动五:健康——小猫为啥看不清
活动六:语言——螃蟹小裁缝
活动七:社会——参观图书馆
活动八:区角——书的种类
活动九:综合——图书穿上新衣裳
活动十:语音——有趣的汉字
活动十一:综合——制作图书
八、生成的主题网络
教师预设的内容
幼儿生成的内容
教师引导生成的新内容
九、主要活动教案、实录和活动照片
活动一:语言——好看的图书
活动目标:
1.使幼儿在了解图书的基本构造的基础上,喜欢看图书。
2.引导幼儿学习词语,图书、封面、封底、解说词。
3.培养幼儿喜爱图书,由此养成爱护图书的好习惯。
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