星和星弟弟读后感弟弟爱上
昨天看了《星和星弟弟》,非常喜欢作者对主人公的人格分析,第一次知道童话还可以这样读!心中也对这两个童话故事产生的兴趣。
今天值日,晚上很晚才能回家,估计无法完成阅读任务。所以,就在网上来了《星和星弟弟》。
《星和星弟弟》的童话故事,也是离不开邪恶的继母,她是个巫婆。因为继母的虐待,两弟决定离家出走。这段故事其实也跟《童话的魅力》中前几章讲到了的一样,其实那个邪恶的继母,就是儿童将自己的母亲幻化成两个不同的人“善良和蔼的母亲”和“凶恶残暴的继母”。儿童对母亲的两面性很难理解,所以就将母亲幻化成两个绝然不同的'人物性格,以保持与和蔼可亲母亲的亲密关系,又把有时会生气发怒的母亲想象成被巫婆控制的母亲。
弟俩离家出走,表示儿童想要成为一个独立的人。儿童成为一个独立的人,首先要克服自己的“本我”,即人的动物性。弟弟口渴想喝水就是人的动物性体现,尽管两次成功劝说弟弟不要喝水,但弟弟最终没有克服自己的“本我”的冲动,喝了小溪的水,于是就变成了动物。
人要实现“本我”与“自我”或“超自我”的统一整合,须经过一番磨难,才能成为一个真正的人。在劝说弟弟的过程中,一直是服从“超自我”的指令(小溪水的说话就相当于“超自我”),但她自己还没有完成“本我”、“自我”或“超自我”的完整统一。她内心还有自私的一面,童话将自私的一面幻化成继母丑陋的女儿。必须战胜巫婆及其女儿,才能完成“本我”与“自我”或“超自我”的整合统一,才能成为一个具有完整人格的人。
因为对自己亲人的不离不弃和热爱,在国王的帮助下,战胜了巫婆和她的女儿,将“本我”、“自我”或“超自我”统一为一体,最后变成了真正的人。她的弟弟也随之变成了人。
尽管儿童读这些童话故事时,还意识不到自己心理的变化,但这样的变化契合儿童的心理活动过程,是在潜移默化中慢慢形成的。儿童读多了这样的童话故事,就会丰富他们的内心,厘清内心对事物多面性的理解,让儿童逐渐形成自己的完整人格。
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