部编版五年级上册语文教学设计
12古诗三首之一《题临安邸》
备课时间 2020.10.1
教材分析
12古诗三首之一《题临安邸》是宋代诗人林升题写在一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
学情分析
学生们对南宋已不再陌生，爱国诗歌也学过几首，有基础。
教学目标
1.会认本课1个生字，会写2个生字。(重点)
2.背诵课文，默写《题临安邸》。(重点)
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。(重点)
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点)
教学重点
1.会认本课1个生字，会写2个生字。(重点)
2.背诵课文，默写《题临安邸》。(重点)
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。(重点)
教学难点
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点)
教学准备：
钉钉软件 课件
前置作业内容
1.作者及诗的背景
2.积累关于爱国的其他古诗
教学过程
一、激趣导入
1.谈话引入：《题临安邸》作者：林升
【出示前置作业1】作者及诗的背景资料
2.助读资料：
（1）走进作者：林升：字云友，平阳(今属浙江)人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝(1163—1189)。
主要作品：《题临安邸》。
（2）写作背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原
林升作者简介国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
二、出示学习目标
1.会认本课1个生字，会写2个生字。(重点)
2.背诵课文，默写《题临安邸》。(重点)
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。(重点)
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点)
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.出示我会认，指导学生识记生字。
5.理解词语。
6.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：
熏：上横要长，下边扁框内是左点右撇、不是田字，中竖贯穿上下，四点要宽。
杭：木字横短竖要长，亢字横稍长，几字框要窄、撇和弯钩要宽展。
四、品读释疑
1. 题临安邸
【宋】林升
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
2.诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！
3.课文整体感知
诗的前两句：诗的开头抓住临安城特征，写出当年虚假繁荣太平景象，诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”
诗的后两句：一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。接着一个“醉”字，承接上一个“熏”字，把那些纵情声的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个“醉”字，给读者以丰富的审美想象空间，把那些纵情声、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。感受到“游人们”在这美好的“西湖”环境中的丑态。在这样的状态下，诗人为了进一步表现出“游人醉”，在结尾中写道：“直把杭州作汴州。”
4.临安城有什么特点？你想到了什么样的景象？
美丽的临安西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，不计其数，人们过着安逸享乐的生活，街上一派繁华，小街小贩叫卖声此起彼伏，行人东瞧西逛，街边的茶楼正有一人喝茶、聊天、听曲，好不热闹！西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，我想生活在这片土地的人们真幸福呀！
5.由“醉”字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？
“醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷，眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃的……装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的香粉味……表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
6.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从这首诗的题目中，你能了解到哪些信息？（课后第2题）
《题临安邸》我了解到：是写在什么地方的。由此联想：这个地方是什么样的？诗里写了什么？
五、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨
《题临安邸》是一首政治讽刺诗，是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。
3.课堂小结
这首诗就是针对黑暗现实而作的，它构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
【出示前置作业2】关于爱国的其他古诗
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