部编版五年级上册语文教学设计
12古诗三首之一《题临安邸》
备课时间 2020.10.1
教材分析
12古诗三首之一《题临安邸》是宋代诗人林升题写在一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风熏得纸醉金迷,醉生梦死,苟且偷安。
学情分析
学生们对南宋已不再陌生,爱国诗歌也学过几首,有基础。
教学目标
1.会认本课1个生字,会写2个生字。(重点)
2.背诵课文,默写《题临安邸》。(重点)
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句,进而读懂古诗表达的情感。(重点)
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点)
教学重点
1.会认本课1个生字,会写2个生字。(重点)
2.背诵课文,默写《题临安邸》。(重点)
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句,进而读懂古诗表达的情感。(重点)
教学难点
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点)
教学准备:
钉钉软件 课件
前置作业内容
1.作者及诗的背景
2.积累关于爱国的其他古诗
教学过程
一、激趣导入
1.谈话引入:《题临安邸》作者:林升
【出示前置作业1】作者及诗的背景资料
2.助读资料:
(1)走进作者:林升:字云友,平阳(今属浙江)人。生卒年不详,大约生活在孝宗朝(1163—1189)。
主要作品:《题临安邸》。
(2)写作背景:公元1126年,金人攻陷北宋首都汴梁,俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝,中原
林升作者简介国土全被金人侵占。赵构逃到江南,在临安即位,史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强,当政者不思收复中原失地,只求苟且偏安,对外屈膝投降,对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐败无能,达官显贵一味纵情声,寻欢作乐。在这样的情况下,林升写出了这首《题临安邸》。
二、出示学习目标
1.会认本课1个生字,会写2个生字。(重点)
2.背诵课文,默写《题临安邸》。(重点)
3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句,进而读懂古诗表达的情感。(重点)
4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点)
三、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读提示:请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
4.出示我会认,指导学生识记生字。
5.理解词语。
6.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。教师指导重点字的写法:
熏:上横要长,下边扁框内是左点右撇、不是田字,中竖贯穿上下,四点要宽。
杭:木字横短竖要长,亢字横稍长,几字框要窄、撇和弯钩要宽展。
四、品读释疑
1. 题临安邸
【宋】林升
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
2.诗意:重重叠叠的青山,鳞次栉比的楼台,西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞,什么时候才能罢休?暖风把人们的头脑吹得如醉如迷,像喝醉了酒似的,南宋当局忘了国恨家仇,把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州!
3.课文整体感知
诗的前两句:诗的开头抓住临安城特征,写出当年虚假繁荣太平景象,诗人触景伤情,不禁长叹:“西湖歌舞几时休?”
诗的后两句:一个“熏”字,暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹,为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。接着一个“醉”字,承接上一个“熏”字,把那些纵情声的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个“醉”字,给读者以丰富的审美想象空间,把那些纵情声、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,可谓精妙无比。感受到“游人们”在这美好的“西湖”环境中的丑态。在这样的状态下,诗人为了进一步表现出“游人醉”,在结尾中写道:“直把杭州作汴州。”
4.临安城有什么特点?你想到了什么样的景象?
美丽的临安西湖大部分环山,重重叠叠的青山把西湖拥在怀里,一座座楼阁雕梁画栋,不计其数,人们过着安逸享乐的生活,街上一派繁华,小街小贩叫卖声此起彼伏,行人东瞧西逛,街边的茶楼正有一人喝茶、聊天、听曲,好不热闹!西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水,饮酒作乐,和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡,我想生活在这片土地的人们真幸福呀!
5.由“醉”字你看到什么,听到什么?表达作者什么情感?
“醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷,眯着眼睛,随着曲子摇着头,在桌子上用手敲着节拍,翘着的二郎腿一晃一晃的……装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声,还有随风飘来的淡淡的香粉味……表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
6.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从这首诗的题目中,你能了解到哪些信息?(课后第2题)
《题临安邸》我了解到:是写在什么地方的。由此联想:这个地方是什么样的?诗里写了什么?
五、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示,帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨
《题临安邸》是一首政治讽刺诗,是作者林升看到中原国土全被金人侵占,然而南宋朝廷却一味苟且偏安,寻欢作乐,为吐心头的愤恨,表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。
3.课堂小结
这首诗就是针对黑暗现实而作的,它构思巧妙,措词精当:冷言冷语的讽刺,偏从热闹的场面写起;愤慨已极,却不作谩骂之语。它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
【出示前置作业2】关于爱国的其他古诗
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