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基金项目：教育部人文社科重点研究基地重大项目“汉语词汇和语法关联互动的理论探讨与专题研究”（14JJD740006）
董桥
作者简介：陈巧静，女，华中师范大学语言与语言教育研究中心博士研究生。
“V 得+一+量+好+N ”格式解析
陈巧静
（华中师范大学 语言与语言教育研究中心，湖北 武汉 430079）
摘  要：现代汉语中，“V 得+一+量+好+N”结构形式简洁、表现力丰富。这一结构内部存在两个小类：能力式和获得式，表示对某种技能的肯定性评价，包括较为丰富的情感类型，具有小夸张的意味和鲜明的口语彩。从共时角度探究这一同形异构式成立的规约和条件，总结其格式意义，探究其语用价值。
关键词：“V 得+一+量+好+N”；规约；格式义；语用
2019年第11期总第688期
MODERN  CHINESE
No.11
General No.689
现代语文
在现代汉语中，诸如“做得一手好菜”“打得一手好牌”“踢得一脚好球”这样的用例经常出现。此类结构以其简洁的形式、丰富的表现力而具有强大的生命力。本文以“V 得+一+量+好+N”为关注焦点，将研究对象界定如下：（1）母亲是个年过半百的农村妇女，不会写字，却绣得一手好花。
（2）过了十六年，李鲤姑娘十六岁了，长得天仙般地美丽，一条大辫又粗又长，唱得一嗓好渔歌。以上例句中的“绣得一手好花”“唱得一嗓好渔歌”语表上均为“V 得+一+量+好+N ”，都是本文的研究对象。
表达“好”义的也可以是一些表肯定、赞美义的形容词或形容词性短语。例如：
（3）他们说话的时候都习惯以国语交谈，所以韩家人都能说得一口字正腔圆的国语。
此类用例也作为研究对象，一并归入“V 得+一+量+好+N ”格式中。
这一格式近年来已受到不少学者关注，如：王刚（2017）认为其核心构式义为技能评价。解植永（2018）认为这一格式来源于近代汉语表可能的“V 得○”。李
贞亮（2018）在生成语法的框架下，对“V 得一手好N”结构的句法关系和生成机制进行分析。王娜（2016）在结构主义和认知语言学等语言学理论的指导下，对“V 得一手好N ”进行多角度研究。但量词位置上的词
语并不限于“手”，而且“V 得+一+量+好+N ”是一个同形异构式，内部包含两个小类，情感类型多样，
具有独特的语用价值。本文将分析这一同形异构式成立的规约和条件，总结其格式义，并探究其语用价值。文中语料均来自BCC 语料库（网络版）、北京大学CCL
语料库（网络版），因引用繁多，故不再一一标注。
一、“V 得+一+量+好+N ”成立的规约和条件（一）“V 得+一+量+好+N”中常量的分析“V 得+一+量+好+N ”述宾结构共有六部分组成，其中的“得”“一”“好”为常量，“V”“量”“N ”为变量，各有其特征。
“V 得+一+量+好+N ”中的“一”是数词，意义发生引申，具有“周遍”义、“全量”义，“计量”义弱化。出现在“好”位置上的词语，是与“好”义相近相关的一些表示赞美、肯定义的双音节、多音节形容词及其所构成的联合短语，语义上具有一定的稳
定性。