怀想天空---2007江苏高考作文五篇
第一篇：怀想天空---2007江苏高考作文
2007年高考作文
怀想天空
麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他们的义务。
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意„„”
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是
快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃„„”人与自然的作文
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子
里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，
别紧张„„”
我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。
现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。
第二篇：怀想天空
怀 想 天 空
小时候，每到夏天天气炎热的夜晚，我们就会全家搬着凉席到房顶上睡。那样的夜晚留给我温馨的记忆。躺在凉席上，眼前是无边无沿的天空，它广阔，深邃，安静，清凉。每当我凝视天空的斗转星移，银河璀璨，我总是感觉到无比的安宁，也感到自己的渺小。我会想：我们一家人躺在天空之下，这天空下像我们这样的一家人还有很多很多，不仅是我们村，不仅是我们国，不仅是我们人类。每当我出神的冥想，我就觉得自己不再是白天大人们眼中那个大呼小叫的小孩子，不再是小动物面前那个煞有介事的能人，不再是现代文明中的学习者，不再具有任何物化的特征，仅仅是一颗心灵，在天地之间，被滋润，被养育，和古圣先贤一
样，和中外学者一样，和长幼老少一样，甚至和地上爬来爬去的小蚂蚁、飞来飞去的小蚊子，都是一样一样的。
长大了，有了自己的生活，我经常仰望月空。那时候，我把月亮当做镜子，从那里能看见自己，也能看见亲人和爱人。我告诉自己的爱人说：当你想念我的时候，你就看看月亮，月亮会告诉我你的思念，月亮也能告诉你我的爱恋。我告诉月亮说：你已经看过了无数个春秋冬夏，你已经照过了千家万户，就请你告诉所有如我一样心怀思恋的人儿：思念，也是一种享受，是甜蜜的，是幸福的。哥哥说：所谓幸福，就是思念和被思念。在的地方离我们很远，但是也会看见月亮，看见星星，她，也能知道我们的思念和祝福。还有我们的先人们，他们也曾如我们一样，年少、年轻、年长、年老，在这方天空下度过了自己的一生，在我们能看到的世界中离开了，但是他们真的消失了吗？不，他们一定就在天上的某处，和蔼的，宽容的看着我们，如他们一样，年少、年轻、年长、年老。我能感受到，天空那么大，可又那么小，把我紧紧的包容在怀里，那是温和的安慰，也是温馨的嘱托。
现如今，我已经有了自己的家庭和孩子。不再如小时候爱幻想，也不再像初长成时多惆怅，可我，感觉离这天地更近更亲切。我知道，在这天空中，不仅有清凉静谧的夜晚，更有快乐
干脆的白天。我每天早晨送孩子上幼儿园，告诉她：新的一天又来了，我们是幸福的一家人。每天傍晚接孩子回家，告诉她：我们又度过了快乐的一天，我们是快乐的伙伴和朋友。我和孩子一起成长，一起看太阳，看月亮，看星星，唱儿歌，说童谣，下雨了，一起披上雨披，刮风了，一起眯起眼睛，我们是幸福快乐的。我更加懂得生活的含义，更加珍惜每一天的天空。我经常仰望天空，回想在这方天空下自己走过的路。
我们每个人的生命之于天空，是多么短暂和渺小啊。浩瀚的天空用它的宽广和深邃告诉我们：珍惜光阴，莫虚度；珍爱幸福，莫奢求。
第三篇：江苏高考作文评析
2013年江苏高考作文点评：关注自然 展示生态情怀
一探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏!可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。
探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱!蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类到了探险的路;更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢? 我们一提到生态，往往理解为环保;其实，真正意义的生态不是简单的保护;反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展?
这样分析看来，江苏高考(微博)作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱;关爱自然，哪怕是一微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀;蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，
人类要不要停滞贪婪的脚步?能不能维修这失衡的生态?三是，人文与生态的交织;生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏;此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。
从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。
当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。
命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。“一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就
可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。
有人会说，考生那会有这样的经历和体会呢？不妨举个例子。5月23日上午8点，南京高淳湖滨中学高一(六)班，47名学生正在安静地做着语文单元测试题。这堂课还有五分钟下课。突然，一只小麻雀误打误撞飞进了教室，教室里六台吊扇锋利的扇叶在飞转。学生们没有漠然地看热闹，或者把麻雀捉住玩，而是自发展开了一场接力行动，在一名男生的一声令下，有人跑去关风扇，有人打开窗户，在班里47个人的一气呵成的配合下，这只小麻雀终于得救。这和探险队员和呵护蝴蝶何其相似！由此可见，如今学生的环境保护意识越来越浓了。面对今年的材料作文题，他们当然有话可说。
总而言之，今年江苏的作文题，是一个富有启迪性的好题目，围绕“人与自然”这个大主题，传递了正能量。
从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题
方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。
当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。