Yi Shu Ping Jian
《我住长江头》的音乐分析及歌唱中的咬字吐字
王永慧新疆师范大学
摘要：青主是我国近代著名的作曲家和音乐理论家，在艺术歌曲创作上，留下了许多优秀的作品。他的艺术歌曲中，“中西”结合，在旋律上注重将西洋技法运用在中国传统古典诗词中，这种“中西”结合充分体现了中国传统音乐的艺术魅力。《我住长江头》是我国声乐艺术歌曲中的经典之作，本文从对作品的音乐分析和歌唱的咬字吐字进行简单阐述，希望能对声乐演唱者和学习者在艺术歌曲的演唱和处理上有所帮助。
关键词：青主《我住长江头》音乐分析咬字吐字
让爱住我家歌词
中图分类号：J605文献标识码：A文章编号：1008-3359（2018）21-0020－02
《我住长江头》创作于1930年，作者以《卜算子》为作曲的内容，而诗词本身又具有不凡的魅力以及深刻的背景时代。他1922年从德国留学回国，由于当时的“北伐战争”，迫使他不得不从戎，投入到战斗中去。后来大革命失败，“四一二”的声破灭了他的革命理想，暗中的统治使他看到了国民党的虚伪，而北伐期间一幕一幕悲壮的场面涌上他心头，由此他谱写了《我住长江头》，作为30年代最有影响力的作品之一，也是我国艺术歌曲的代表作之一。此曲假借古代的恋爱词，来表达他此时对战友的缅怀和对国家的赤子衷心。
一、音乐分析
（一）曲式结构
全曲的曲式为复二部曲式，首部由A、B两个乐段组成，中部由复乐段C组成。
1.首部
前奏（1-4），以G大调为记谱，但旋律实际上是D 宫调式（伴奏则按大小设置的），这使得全曲在一开始便具备我国的民族调式彩。
A段（5-19），是起承转合式乐段。a句犹如“起句”，a’句起到“承句”的作用。音乐以第一句为念头，在调式、和声上具备特点，在听觉上具有显著的五音性。第11小节伴奏的上方是e小调的属和声到主和声的
连接，但低音部却是D调的属持续音，这类和声处理的意图在于，由于宫—羽的频繁交替，再加上羽调式因素的渗透，使得调式中心模糊，如此的效果正好符合词作者“日日思君不见君”的惆怅心境。b句为“转句”，调式具备D大调的下行五度调G大调的平行小调e小调的特点，以这类与前两句进行对照，以到达转的目标。c句是“合句”，第一末节的两个音与第一句、第二句初始音体现“合”的效果。
B段（20-35），也是具备起承转合特点的四句式乐段，但在材料上与A分歧，调性仍在G大调，d句旋律材料组成以主音为主，其和声在低音部做了半音发展。d’句依然以主音为音高材料，但为了防止主音过多运用而造成旋律的阻滞，作曲家在钢琴织体稳定的情况下，把和声部门加以彩性的转变。B段材料运用了A 段材料的对照，使音乐的情感更加饱满、激动。且钢琴伴奏织体从流动的十六分音符改成较为稳定的附点八分音符，和声是完满的终止，却体现出作曲家“定不负相思意”的情意。
2.中部
中部的歌词是反复全诗的后半部，用对比的音乐进行方法进行了衬托，为复乐段布局。复乐段的第一部分十六小节分为四句，四小节为一个乐句，四个乐句依然具有起承转合的特征。尽管歌词的意义是重复歌词的后半部分，但从调式布局与和声功能等作曲技术角度分析该部分是全曲的首要对比部分。复乐段的第二部份中，第一句与第二句再现了第一部分的前两句。第三句再现B段的第三句，结束句在终止式上回到了G 大调，构成全曲的最高点，和声上以完满终止结束，进一步表达了对“定不负相思意”的肯定。经由以上论述，《我住长江头》有以下特：
（1）调式运用上，虽然使用传统大小调，但是部分乐句具备了我国民族音乐的特点，体现出作曲家创作中自发的民族化倾向。
（2）运用分解和弦的流动音型来描写滔滔滚动的
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江水，将人仿佛带入波涛汹涌的长江之边，具有形象性。
（3）在旋律写作上，重视和古诗词的相融，也体现出古诗词的音调。
（二）钢琴伴奏
在钢琴的伴奏上，《我住长江头》这首作品是一首兼具民歌和吟诵韵味的艺术歌曲。该曲采取6/8拍，为小快板。钢琴伴奏都是以十六分音符快速分解和弦为主，音的转变不多，右手伴奏联贯动听，真如江水般奔流不断，与歌声相结合烘托出歌曲氛围。整首曲子是复二部曲式，结构方整，层次分明，下片的四句话在整首曲子中共出现了三次，层层递进，一次比一次的情感更激动，伴奏也要跟演唱者的感情升沉弹出递进的伴奏音乐。上片的伴奏弹得速度要安稳适中，不克不及时快时慢，力度也要掌握适当。当进行第一次的下阕弹奏时，弹奏速度要与上阕相同。当进入第二次下阕时，要随着演唱者的速度逐渐慢下来。曲子末了旋律在高音区，以较慢而强的乐句停止全曲，把思念之情表达得情辞迫切、激动有力。曲
子的钢琴伴奏以分解和弦为主，好像活动的江水，与歌词彼此融合，使得这首古词的感情更为动人心弦。
（三）演唱与艺术素养
熟悉了伴奏的运用，另外，该作品在演唱与艺术素养的结合主要集中在思想、知识、情感、艺术四个方面。
1.思想：《我住长江头》是一首质量非常高的艺术歌曲，他用旋律的上下波动来暗示自己的愤恨和对难友思念的悲痛心情，李之仪的词便成为他表达这种感情的最合适的内容。要想唱出这首歌的感情，首先我们要端正自己的思想，了解当时作者内心真正想表达的感情，这才是基础。
2.知识：要想提升艺术素养，必须平常累积知识，具有广泛的文化常识。《我住长江头》运用意大利歌剧的传统创作技法与时期音乐风格，用歌剧的艺术形式展开，显示出青主对音乐艺术拥有自己的独特见解。作为一名当代学生，我们更应该吸纳渊博的文化知识，坚定的弘扬中国的音乐文化。
3.情感：这首以古诗词写成的艺术歌曲，抒发了自己内心复杂而饱满的炽热情感，将自己的情感用音乐表达得淋漓尽致。
4.艺术：首先要具备好的品德，德艺双全。个人音乐素养是衡量演唱者的标准之一，在艺术殿堂的高峰
中，不断加强个人修养，提升综合知识，理论与实践相结合。善于观察细微生活，在演唱中注入新元素，唱出反应真实感情的艺术作品。
二、咬字与吐字
对一首歌而言，情是内在的，而字却是手段。然而
在歌曲语言上讲究，才能使歌曲本身的情感更加深刻，
反之，如果分不清歌词的拼读，则会让一首声乐作品大
打折扣，并且有时会引起不必要的笑话。然而，用西洋
唱法去演唱中国歌曲时，若不注重“字正腔圆”，则会造
成听不清在表达什么的结果，这就要求我们更加明确
地掌握发声概念，掌握好咬字与发音的基本关系。首先，我们可以通过读歌词的方法来训练自己的咬字，唱
歌无非就是大声的去说话，去读歌词。一定不是平平的、懒散的去读，是要带着语气高高低低、快快慢
慢的
去练习。应当发准每个字的语调、前鼻音后鼻音以及平翘，朗读时一定要有语气和感情，把每个字说出来，说
清楚，按着旋律的节奏读。其次是归韵，归韵是演唱时
需要注意的重要问题，很多时候由于归韵不准，就会造
成说不清楚。而这首歌歌词的字的归韵都是我们所学
习的中文拼音里的元音，这些元音与意大利歌曲里所
出现的a e i o u这几个字母很像，因此我们可以练习
意大利歌曲中的发音，只要在拼音里的这些音的字多
加练习，是可以解决如何去归韵和“说不清”的问题的。
在注意了咬字吐字和发音的同时，接下来还要注意的
便是朗读诗词。这首歌的歌词是一首古词，与其他的近
现代歌曲的歌词朗读有所不同，但在这首诗中，我们所
要突出的是“诗”的韵味。歌唱者不仅要想象出诗人吟
咏唱叹的语气，还要注意文字之间的连贯性以及语气
的轻重缓急。因此，演唱前要先有感情地用声乐的发声
方式朗读歌词，然后把朗读歌词的感情融入到演唱当中，演唱高音时恰恰是到了朗读时的语气的激动之处。
然而在碰到中低音时，犹如是在陈述一件事情，因此，
也达到了作者想要表达的意境。
青主以其开拓性的思维写出了许多我国近代音乐
史上最优秀的艺术歌曲，为这种有独特魅力的艺术歌
曲的发展做出了很大的贡献。而他的《我住长江头》的
音乐体现出原词的意境，同时又别有寄寓。这首艺术歌
曲是一首经典的古诗词歌曲创作，也是我们在学习艺
术歌曲时的重要典范。
参考文献：
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Yan Jiu Ping Lun·研究评论
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