幼儿园大班家长开放活动——“让爱住我家”
活动方案
一、设计意图：
家，是对孩子影响一生的生活环境，一个和谐、温馨、幸福的家庭对孩子的健康成长至关重要。本活动借助《让爱住我家》这一首优美、温馨的歌曲，让孩子们感受到家应有的温馨，并通过回忆自己充满爱的家，表达自己渴望父母更多关注的愿望。
而作为孩子的父母同样也能感受到孩子对自己的爱和需求，激发家长更多的思考和反思，促进亲子感情。
这一活动也让家长在了解孩子在幼儿园学习、生活的同时，更加深入的了解幼儿园的教育，从而赢得家长更多的支持配合。
二、活动目标：
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在老师的带领下学习用动作表达出对歌词的理解。
2.借助生活中的经验以及自身的动作、语言、歌唱，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
3.乐于参与到音乐欣赏活动中，享受家庭成员和睦相处的美好情感。
三、活动准备：
1.听幼儿故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》
2.《让爱住我家》的歌曲和视频
3.《幸福的家庭》PPT
四、活动时间：
20xx年x月x日
五、活动流程：
（一）家长观摩早操
（二）练声、律动
（三）导入
师：你们还记得《刺猬妈妈和狮子爸爸》的故事吗？故事里的家是什么样的？你们喜欢这样吵闹的家吗？(请3个幼儿回答。)
师：对，我们大家都喜欢充满温暖和爱的家，今天老师带来一首好听的歌，名字叫《让爱住我家》，听听他们的家是什么样的？他们的家是怎么充满爱的？
（四）欣赏歌曲
教师完整播放一遍音乐。
师：请你们用你们听到的歌里的话来告诉大家他们的家是什么样的？(请3～5个幼儿回答，并随着幼儿回答教师逐一出示相关的幸福家庭的图片）
师：有的小朋友听得真认真，说出了特别多种家里充满爱的情景。可能还有的小朋友没听清楚，没关系，我们再来欣赏一遍吧，这次还要听听他们的家里都有谁？
教师第二次播放音乐，只播放第一遍的三人独唱部分。
师：你们听到他们的家里都有谁呢？
让爱住我家歌词这首歌里是谁先唱，谁后唱的？(请2～3个幼儿回答。)
（五）学唱歌曲
1.童声部分，第一段和第二段童声部分。
师：原来这首歌是小先唱的。让我们一起来学学小的演唱。老师唱得响一些，小朋友们可以用轻轻的声音唱。
师幼合唱童声部分。
师：你们唱得真好听，这遍你们要大声唱，让爸爸妈妈听听你们好听的歌声。
师幼第二次合唱童声部分。
2. 合唱部分
师：听了这首歌你们有什么感觉？你们最喜欢谁的演唱？（请3个孩子回答即可。）师：有的小朋友喜欢爸爸唱的，有的小朋友喜欢妈妈唱的，还有的小朋友喜欢小唱
的。为了满足大家的愿望，我们就来唱一唱大家一起合唱的部分吧！
师幼第一次合唱合唱部分
师：随机点评与鼓励，发现歌词不清楚的地方或孩子没有记住的歌词，教师要进行重点说说，比如：不分日夜秋冬春夏这句，可以拎出来告诉孩子。
我们再来一次吧！这次你们可以配上自己喜欢的动作。
师幼第二次合唱合唱部分，这次也可以分男女唱，如男孩唱一遍，女孩唱一遍。
3.完整合唱
师：你们唱的太动听。现在让我们跟着音乐从头到尾完整的唱一遍吧！
教师播放视频，幼儿完整跟唱1～2遍。
（六）经验迁移
师：歌里的家是那么的幸福，你们的家是什么样的？你们的爸爸妈妈是怎么爱你们的呢？（请4～5个幼儿回答。）
师：（总结）…相信你们和老师一样都希望爱永远住在自己的家里！让我们一起行动起来，努力让爱永
远住在我们的家里吧！
幼儿随音乐起立。
（七）集体表演
教师带幼儿跳一遍《让爱住我家》舞蹈。
结束：
我们都喜欢充满爱的家，小朋友们也行动起来了，我们希望爸爸妈妈们也行动起来，和宝贝们一起努力让爱永远住在我们的家里，不离不弃！
活动小结：
本次教学活动的内容是音乐欣赏《让爱住我家》，在音乐教学活动中，幼儿表现出了优秀的音乐常规——问好、练声、律动、起立、坐下，一切用音乐完成。
在活动的核心部分，幼儿也表现出良好的活动反馈，说出的每一句话都发自内心，有的童言稚语让家长们忍俊不禁，有的殷切期盼也让家长陷入深思。在温馨、平和的氛围中，幼
儿与家长完成了一次无声地情感交流，幼儿表达了自己对爱的渴盼与感谢；家长们也在认真反思自己对孩子的关注是不是太少。
此外，这次家长开放日的活动，各个环节节奏紧凑，环环相扣，真实地为家长呈现了幼儿在幼儿园运动、学习、生活的情景，促进了家长对幼儿园、对教师工作的理解，达到了较好的互动效果，实现了预期目标。
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