活动目标：  1．借助生活中的体会，依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。  2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。  3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。  4．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。  5．通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动预备：  1．搜集幼儿全家福和在园生活的照片。别离制作成课件。  2．《让爱住我家》歌曲录音。  3．制作屋子形状的教学图板，纸和笔假设干。活动进程：  一、观看课件：欣赏"全家福"照片  1．师：教师带来了一组照片，咱们一路看一看。  2．师：适才咱们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一路感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一路很欢乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福欢乐的一家人。)  二、演唱歌曲《让爱住我家》  师：咱们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，咱们一路来唱一唱。  三、依照不同的节拍型创编歌词并画图表示  1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。  ①师：咱们每一个小朋友都有一个幸福的家，每一个家都有一首歌，一首爱的歌。今天咱们一路把爸爸、妈妈对咱们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。  ②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?  2．依照不同的节拍型创编歌词并画图表示。  师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有必然的节拍。  ①出示节拍型XXXXXX|(节拍谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依照节拍说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式
记录创编内容。  ②出示节拍型XX XX X -|(节拍谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依照节拍说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：  我爱我的家我爱我的家，爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，XX XX XX|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。  爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，XXXX X-|(以图标表示创编的内容)  3．有表情地演唱创编歌曲。  4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱"我"的，一人创编妈妈是怎么爱"我"的，画图记录后合作演唱。  师：爸爸、妈妈爱"我"的话还有很多，请小朋友一个好朋友，一人说爸爸爱"我"的话，一人说妈妈爱"我"的话，然后画一画，唱一唱。  5．展现创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。  四、明白幼儿园是一个大伙儿庭，感受大伙儿庭的温暖和欢乐  1．观看课件：幼儿在园生活。  师：适才唱了"我爱我的家"，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大伙儿庭，那个大伙儿庭也很幸福，你们看!  2．教师和幼儿一路创编歌词。  3．集体演唱创编歌曲。  五、终止活动：演出《让爱住我家》  师：小朋友，爸爸妈妈爱你，教师小朋友爱你，咱们也要学会爱他人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥、爱教师、爱小朋友、爱大伙儿。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永久住咱们的家。  播放歌曲《让爱住我家》的合唱部份，幼儿边演出边离开活动室。活动延伸及建议：  1．继续创编歌词，替换创
让爱住我家歌词
编对象，如"爸爸、妈妈"换成"爷爷、奶奶、教师、小朋友"等。  2．创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展"说说、画画、唱唱"区域游戏。　活动反思  爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探讨的愿望。爱好音乐是人的本性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。