《扮家家》「小班教案」4篇
扮家家中班音乐教案篇一
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角较精确地接唱和齐唱。
2、能用自然的声音和简洁的动作来表现歌曲内容。
3、有与同伴共同参与音乐活动的兴趣。
活动预备：
1、事先请二位小朋友排练表演歌曲。
2、有扮家家的嬉戏阅历。
活动过程：
1、学新歌。提问：你们喜爱玩“娃娃家”嬉戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进展情景表演，帮忙幼儿了解歌曲的主要内容。带着幼儿用简洁的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。
2、用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”局部。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。
3、幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓舞幼儿依据自己的生活阅历改编“说白”局部的内容。请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白”的内容。
活动建议：
1、此活动可分二次进展，接唱和结伴表演可在其次次进展。
2、可让幼儿在玩“娃娃家”嬉戏时唱一唱这首歌。
活动评价
1、幼儿喜爱演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲。
2、能依据自己的生活阅历大胆创编，体会创作的乐趣。
《扮家家》大班音乐活动教案篇二
一、活动目标
1、尝试将歌曲中的说唱局部进展歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
二、活动预备
厨师帽若干、图片若干
三、活动过程
1、谈话引入
师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？
2、尝试创编歌曲中说唱局部的动作
A、尝试创编
师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？
B、感受歌表演
3、分组表演
师：客人教师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们情愿吗？
4、延长局部
我们一起来问问客人教师：我们做的菜味道怎么样啊？
《扮家家》大班优秀音乐教案篇三
一、活动目标：
⒈引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能依据角较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。
⒉引导幼儿仿编歌词、表演动作。
⒊体验自由创编及同伴合作表演的欢乐，知道父母的辛苦，激发幼儿爱父母的情感。
二、活动预备：
⒈玩“娃娃家”的角嬉戏，教师有意识地引导幼儿观看并做“扮家家”的操作动作，体验嬉戏的开心情感。
⒉将活动室布置成“娃娃家”。
三、活动重难点：
重点：能依据角较精确地接唱、齐唱。
难点：能仿编歌词。
四、活动过程：
⒈学新歌。
⑴听歌曲录音，请幼儿玩“娃娃家”嬉戏，帮忙幼儿理解歌曲的主要内容。渗透情感教育。
⑵教师带着幼儿一起有节奏地随音乐学歌词。
⑶指导幼儿练习说的局部。
⒉用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。（重点）
⑴要求幼儿仔细听清，适时接唱自己唱的局部。
让爱住我家歌词
⑵幼儿男女分组整首演唱，要求用自然、好听的声音演唱，发音精确，吐字清晰，并留意自己的表情。教师对幼儿把握不好的局部进展重点练习。
⒊仿编歌词。（难点）
请小朋友依据嬉戏情节编入歌词演唱。
⒋歌表演。
⑴分组合作表演唱。幼儿自由选择角，一个爸爸或者一个妈妈或孩子与他一起表演，同伴之间要谦让合作。教师为幼儿录音，请幼儿观赏与别人胜利合作的成果。
⑵听音乐出教室。
《扮家家》大班音乐活动教案篇四
活动目标
1、借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。
3、体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。
活动预备
1、收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
2、《让爱住我家》歌曲录音。
3、制作房子外形的教学图板，纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件：观赏“全家福”照片
1．师：教师带来了一组照片，我们一起看一看。
2．师：刚刚我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。
三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？
2．依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。