一． 教学目的
  1． 复习稳固小说的根本要素〔人物、故事情节、环境〕
  2． 通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深化的主题思想
  3． 通过分析文中对贝尔曼的描写，出人物内在和外在的鲜明比照，表达贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美妙的心灵
  4． 体会并学习文章的语言艺术及精巧的构造安排
  二．教学重点难点
  1． 怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握
  2． 贝尔曼人物形象的理解
  3． 最后结尾情节的出人意料表达了作者巧妙的构思
  三．教学设想
  从小说的三要素入手，引导学生分析文章的情节、人物、环境等，从而理解文章深化的内涵及结尾的巧妙构思
  四． 教学方法
  文本研习法
  两课时
  第一课时
  一． 作者简介
  欧 · 亨利 ，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中，写下300多篇小说，著名的作品有白菜与皇帝、四百万、西部人心、市声、滚石等。
  他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶尔巧合，结局往往出人意料。他也因此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民，憎恨压迫者，他创作的艺术特是常以使人
发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑〞，抚慰受创伤的小人物的心灵，所以受到读者的欢送。
  二． 字词整理
  烘锅 矮墩墩 砖砌 蹑手蹑脚 一筹莫展 唠唠叨叨 绷着 窗槛 瞥着 怒号 冥冥中
  三 理清文章脉络〔由学生归纳，老师补充〕读课文概括本文情节构造和线索
  1、〔1—11〕介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区
  开端 琼珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有非常之一的希望
  2、〔12—36〕苏艾 鼓励琼珊要有信心战胜病魔，但是琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该分开人世了。
  3、〔37—50〕最后一片叶子始终贴在墙上，这使琼珊觉悟到自己的错误，重又燃起了生的欲望。
  时间线索与人物、情节的对应关系。
最后的常青藤叶
  十一月：琼珊病倒；
  一天早晨：琼珊病重；
  这天夜里： 贝尔曼画常春藤叶；
  第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；
  第三天天刚明的时候：琼珊病情转好，
  贝尔曼被送到医院；
  第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。
  整个故事发生在四天里。
  4、〔51—55〕结局 琼珊病愈 贝尔曼去世
  线索 明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险
  暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世
  5、本文的主人公是谁？为什么 ？
  贝尔曼
  ６、本文又是如何刻画主人公的？
  Ａ．文中对贝尔曼的描写可以看出他是个怎样的人？
  明确特点： 好 郁郁不得志、酗酒成性、牢骚满腹、爱讲大话、性格暴躁、瞧不起别人的温情，平凡的甚至有点让人感到讨厌。
  坏 仁慈具有同情心、自我牺牲精神
  内在和外在形成比照
  描写手法〔外貌描写、语言描写等〕
  〔1〕初见贝尔曼：〔正面描写〕
  外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话〔杰作〕，牢骚满腹
—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
  〔2〕再见贝尔曼：〔正面描写〕
  [当地知琼删的病情后]语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵〞
“可怜的琼删〞“可恶的叶子〞
—— 仁慈，有同情心，关心别人。
  〔3〕重见贝尔曼：〔侧面描写〕
  医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了〞
  苏艾：课文最后一自然段。
“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。
—— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。
  主题得以表现：他是艺术区穷苦人的典型代表，提醒了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友谊和普通人的心灵美。
  Ｂ． 怎样理解贝尔曼的杰作？和叶子
  明确：他的杰作就是他用画出来的那一片最后的长春藤叶，这副杰作唤醒了琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私友谊，闪烁着人性的光芒。