最后的常春藤叶苏教版高一上册语文教案
最后的常春藤叶，作者欧·亨利，讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家坚强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋谢的常春藤叶。以下是作者整理的最后的常春藤叶苏教版高一上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!
《最后的常春藤叶》教案
一、温故知新
这节课，我们连续来学习美国著名短篇小说家欧·亨利的作品《最后的常春藤叶》。通过前面的学习，我们认识了作者、掌控了字词并理清了文章的脉络。第一，检查一下大家的掌控情形。谁来介绍一下作者?
1、欧·亨利的情形简介。
语言艺术：滑稽幽默、带泪的微笑，出乎意料之外，又在情理当中。
作品、国籍、称号
2、小说三要素：人物(主要、次要)、情节(4个部分，有时到“高潮”处戛然而止)、环境(自然、社会)。
二、分析人物
这节课我们重点来分析小说中的“人物”这一关键要素。
1、小说中的人物有哪些?
2、这3个人物当中，谁是作者所要描画的主要人物呢?请你结合小说三要素，环绕你所认为的主人公，概括文章主要内容。
(1)认为琼珊是主人公
◆故事复述：住在格林尼治村的青年画家琼珊，有一天，患了肺炎，觉得自己活不下去了，便一直盯着窗外的常春藤叶，并且决定在最后一片常春藤叶掉落时就离开人世。但经过一整晚风雨洗礼的常春藤叶仍没有落下，第二天清晨它仍在墙上，而恰恰是由于这片不掉的常春藤叶使琼珊又到了生的期望，最后她在这个常春藤叶上到了精神支持而奇迹般活下来了。
◆出示“时间、病情”表。的确，在故事产生的4天时间，琼珊一直贯穿文章始终。可以说，琼珊是三个人物中作者着墨最多者。
◆简析琼珊 文章写琼珊，用了哪些描写手法?(语言、神态、动作)
从中可以看出人物的什么特点?(脆弱、悲观、重拾信心)
题目《最后一片常春藤叶》与琼珊有怎样的关系?为何能挽救琼珊的生命?
(2)认为贝尔曼是主人公
◆故事复述：住在格林尼治村的一位老画家贝尔曼，他穷困潦倒，在艺术上不得志，但他决心要画一幅杰作，有一天，租住在他楼上的青年画家琼珊患了肺炎，并得知她把自己的生命和窗外最后的一片常春藤叶的凋落联系在一起，于是，这个老画家为挽救她的生命，便在这天夜里顶着冷风凄雨画最后的一片常春藤叶。老贝尔曼是完成了他的杰作，却不幸因此他得了肺炎，被送去医院，住院两天后不幸过世。
◆详析贝尔曼
全文对贝尔曼有3次描写，请出来，并加以分析。
A、正面描写(实写)
外貌描写：外表丑陋、生活窘迫、性情急躁、失意、酗酒成性、爱讲大话(“杰作” )……
B、正面描写(实写)
语言描写：外表丑陋但心肠仁慈，有同情心，关心他人。
C、侧面描写(虚写)：崇高的爱心，自我牺牲精神(人格的升华、形象逆转)
◆归纳形象：平凡的乃至有点厌恶的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，乃至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不舍弃寻求，抱负远大。
◆写作指导 在以后的写作中灵活运用正侧面描写相结合以及虚实结合的方法。正面描写生动形象，侧面烘托留有想象空间(例如：沉鱼落雁、闭月羞花)
(3)认为苏艾是主人公
基本上应当没有，若有加以引导
苏艾的特点：友善(穷困，依然仔细肠照管朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。)
3、三个人物的共同点
都是社会中的普通平民、小人物，但他们相互扶持，相互帮助，患难中更见真情，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友爱和苍凉人生中那种崇高的艺术家品行——舍己为人。同时，也用产生在他们身上的故事告知我们，在生与死、抗争与屈服之间，我们需要自己建立信心，作出努力，才能得胜，坚强的信念是生命赖以延续得精神支柱。
4、分析主人公
现在，我们在回过头来想一想，文章的主人公是谁?(贝尔曼)
我们在以后的学习中，如果在遇到分析主人公的问题的时候，要清楚，主人公不应单纯看作
者笔墨的多少，而应看其性情在体中是否具有典型意义，性情发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。
三、写作特点
1、贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写/没有直接描写，这样处理的好处是什么?(留有想象的空间、产生意外的成效)
2、这种结局就是——(欧·亨利式结尾法)，我们用几个字概括，那就是——(出乎意料之外，又在情理当中)。
3、这一片叶子是假的，前文有没有伏笔?怎样体现它的情理当中的?
(1)常青藤依附在砖墙上，为日后贝尔曼作画提供可能。
(2)砖墙在20英尺外，为藤叶以假乱真提供可能。
(3)贝尔曼一直关心两位女孩，为他的行动提供根据。
(4)还有书中的5处
4、欧亨利的语言艺术
采取幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧彩，让读者在俏皮的描写中觉悟内在庄重的思想感情，在生动活泼中给人启发，读者眼看着情节好像明明朝着一个方向发展，但结局常常来了个出其不意，然而那意外的结局常常是令人宽慰的，是“带泪的微笑”。课后自己去品读，感受其语言的特点。
四、拓展浏览
1、《侯银匠》分析小说的主人公
2、《麦琪的礼物》 感受“欧亨利式结尾”以及“欧亨利的写作特点”。
《最后的常春藤叶》同步练习
一、基础演练
1. 选出加点字注音有误的一项( )
A. 数落(shǔ) 移动(nuó) 蔓菁(jīng) 气喘吁吁(xū)
B. 砖砌(qì) 咆哮(xiào) 怒号(háo) 散落(sǎn)
C. 昵称(nì) 窗槛(kǎn) 颤抖(zhàn) 瞥见(piē)
D. 瞅见(chǒu) 唠叨(láo) 殡仪馆(bìn) 闲逛(guòng)
2. 下列词语书写毛病最多的一组是( )
A. 淘气 出殡 奇妙 永夜
B. 篷松 奈烦 昂首阔步 一愁莫展
C. 砖砌 苔藓 静侯 蛮不在乎
D. 孤寂 扯蛋 头昏眼花 稀里糊涂
3. 选出标点符号使用有误的一项( )
A. “男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B. “十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C. “我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：“而且我不爱好你老盯着那些藤叶。”
D. 大夫今天清晨告知我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的期望是十比一!
4. 选出加点词语使用恰当的一项 ( )
A. 苏艾正在画插图，忽然听到一个衰弱的声音重复了好几遍。
最后的常青藤叶