《最后的常春藤叶》教案（精选16篇）
《最终的常春藤叶》精品教案 篇1
小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，制造了挽救生命的奇迹。在凶恶的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念经常来源于肤浅的博爱。
课时：两课时
一介绍
二请同学速读课文，思索以下问题：
1、画出文中描写“最终一片叶子”的句子，思索其多重涵义。
2、争论文中消失了几个人物，仆人公应当是谁。
三划分段落层次，按情节的进展挨次分成四个层次：见教参。
四小说揭示主题的角度：
（一）从分析人物形象入手
人物的生活环境：底层艺术家生存的典型环境
华盛顿广场东面艺术区
街道错综简单居住空间狭窄
风格古香古艺术气息深厚
苔藓遍地阴暗，潮湿，穷苦为下文苏艾感染肺病铺垫
人物：底层艺术家的像
争论：哪个是仆人公？
（提示：仆人公评判的标准，不应单纯看笔墨的多少，而应看其性格在体中是否具有典型意义，性格进展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。）
琼珊：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。
苏艾：琼珊的室友，画家，对琼珊：
得知病情，故做轻松
善意的谎言，精神上劝慰
无微不至的照看
初见贝尔曼：
形象一：（正面描写）
外貌描写：性格急躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹
——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
再见贝尔曼：
形象二：（正面描写）
当地知琼删的病情后
语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”
“可怜的琼删”“可恶的叶子”
——和善，有怜悯心，关怀他人。
重见贝尔曼：
形象三：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有盼望了”
苏艾：课文最终一自然段。
“最终一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。
——人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到呈现。
形象逆转：
人
格升华后，我们重新端详“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点厌烦的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀，关心他人，甚至不惜生命代价。
“期盼了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，理想远大。
酗酒，急躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。
主题得以表现：
他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦伴侣相濡以沫的珍贵友情和一般人的心灵美。
（二）从探讨题目的涵义入手
最终一片叶子：
对琼珊而言：
表层义：叶子的飘落
隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最终一片叶子掉下来，我也要去了
“我想摆脱一切，像一片可怜的，厌倦的藤叶，悠悠的往下飘”
“惟恐那个虚弱的像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手而去”
“当她与尘世和友情的联系一片片的脱离时，那个玄想好像更有力的把握了她”
对贝尔曼而言：“绝笔”
表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最终的作品
隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。
主题得到升华：
艺术家的喜爱他人，富有怜悯心和自我牺牲精神的象征。一般的叶子闪烁着人性的光辉，制造了挽救生命的奇迹。比期盼了二十五年的杰作更有价值。
（三）从结尾情节的逆转入手
1、符合生活规律吗？
（1）琼珊是画家为什么没有识破最终一片叶子是假的？
——距离太远，而且只能卧床观看。
——病情严峻，高烧导致神志不清。
（2）突然去世可能吗？
是病情进展的必定。
前文伏笔——“充血的眼睛老是迎风流泪”
2、符合贝尔曼的性格吗？
贝尔曼冒雨画叶子可能吗？
性格进展的必定，和善，有爱心。
前文伏笔——“自己认为是爱护楼上两个艺术家的看家的凶狗”
“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了”
3、结尾揭示叶子是假的，在前文多处伏笔暗藏。
（1）其他的叶子都落了，只有这片叶子经受两天的狂风暴雨傲然直立。
（2）“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”
（3）“照旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
欧亨利式结尾
结尾情节必需逆转——
仆人公形象得以升华（形象三分析）
最后的常青藤叶 主题得以揭示
结尾若不逆转——
仆人公形象模糊（形象一分析）
主题转变（精神动力对病人病情有重要的影响）
语言风格：略带感伤的幽默。
《最终的常春藤叶》精品教案 篇2
【 教案 】
教学目标：
学问与技能：把握作品中人物的性格特征，了解小说刻画人物的方法。
过程与方法：在阅读小说的过程中，学习小说奇妙的构思技巧。
情感态度与价值观：感受人与人之间相濡以沫的友情，培育同学乐观昂扬的生命态度。
教学重点：
学习小说奇妙的构思技巧。
教学难点：
刻画人物的方法。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、背景学问介绍
1、导入：
我们学校曾经学习过《我的叔叔于勒》，其是世界三大短篇小说大师之一的莫泊桑（此处先让同学思索回答）。另外两位短篇小说大师分别是美国的欧·亨利、俄国的契诃夫。
（介绍三位短篇小说大师的代表作）
法——莫泊桑——《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》
俄——契诃夫——《套中人》、《变龙》、《哀伤》
美——欧·亨利——《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最终的常春藤叶》
2、介绍作家作品
欧·亨利，美国短篇小说家。诞生于一个贫困的医生家里。欧·亨利一生穷困潦倒，十余年中创作了三百多篇小说。主要表现社会下层人物的生活状态，怜悯小市民，憎恨压迫者。他的小说完全以情节取胜，奇妙的构思，简单的情节和意外的结局，加强了小人物被戏弄的悲剧效果。被誉为美国现代短篇小说的创始人。
“欧·亨利式的结尾”——在故事情节进展过程中作些铺垫，埋下伏笔，结尾时峰回路转，豁然开朗，消失始料未及的结局，意料之外又在情理之中，构思的奇妙令人赞美。
二、体验分析文本
1、同学通读全文，简要概括故事情节，体验小说“欧·亨利式的结尾”。
琼珊因生肺炎而对失去活下去的信念，等待最终一片常春藤叶落去然后随它而去，好友苏艾给与了她无微不至的照看。邻居画家老贝尔曼在风雨交加的夜晚为琼珊在墙上画了一棵常春藤，而琼珊因此恢复了生活的信念。老贝尔曼却染上肺炎死去。
2、小说最震撼人心的是哪一个情节？为什么？
是小说的结局部分。由于这一部分写到苏艾的揭迷：老贝尔曼的死，换来了最终一片叶子这幅他终生追求的杰作，也正是这幅杰作唤醒了琼珊生的信念。
3、这样的结尾合乎情理吗？前文中有哪些铺垫？
（1） 为什么最终的常春藤叶能挽救琼珊的生命？
（2） 为什么会是贝尔曼来画这最终一片叶子？
明确：
（ 1 ）假如说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么琼珊就像依附在上面的藤枝；假如说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一片叶子。哀莫大于心死。把最终的一片藤叶作为一丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由。贝尔曼画的常春藤叶安慰了这个孤独 的心灵，她没有理由再躲避，没有理由让自己本应年轻而旺盛的生命衰颓下去，“不知是怎么鬼使神差的，那片叶子老掉不下来，可见我原来心绪不好。想死是罪过。”
（ 2 ）铺垫：“认为自己是爱护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。”“他们担忧的瞥着窗外的常春藤。”心地和善：“可怜的小琼珊小”“情愿替你效劳” 苏艾早已知晓但有意保密，当琼珊脱离危急，不寄盼望于叶片，苏艾告知她“你不觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”
4、贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，却没有实写，这样处理有什么好处？
结尾处向读者简洁透露了贝尔曼画藤叶而死的事实，但对他的详细行为却不着一笔，在情节结构中留下了一大块空白。使得小说产生出乎意料的效果，也留给读者想象的空间。（风雨交加的夜晚，用自己的心灵去想象再造）
三、鉴赏人物形象
1 、争论小说仆人公是谁？为什么？
发布评论