二年级《没头脑和不高兴》大阅读课教案
时间：    年  月  日
阅读内容
《没头脑和不高兴》阅读课第一课时
设计教师
执教教师
阅读目标
1.认识“咒、暂”两个生字，以及由生字组成的新词。
2.理解文中重点句子的意思。
3.正确流利有感情的朗读课文，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。
阅读重难点
1.体会重点语句的含义。
2.把握课文内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
阅读方法
以读代讲  品读鉴赏  交流感受
阅读流程
二次备课
一、谈话导入
同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？（学生说故事名字）刚才同学们说的这些故事有的是我们大阅读书目里面的，有的是同学们课外读到的。今天我们再来学习一篇童话，板书课题“没头脑”和“不高兴”。
二、默读课文，提出质疑
请同学们运用精读、速读这种读书方法， 边读边圈点、勾画你认为精彩语句或段落，并在让你心动的地方写下你的感悟。
1.学生自主阅读。
2.师巡视。
三、汇报阅读感悟
1.读了这个故事，简要说说自己的感受和体会。
2.把自己感兴趣的段落读给同学们听，如果你有能力，也可以小组内演一演。
3.交流感悟：
四、探究明理
1.这个故事告诉我们什么道理？在文中把它画出来（“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是好的。”）
2.明白道理
知道从小养成良好习惯，没有良好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害，有问题应该马上就改。
五、总结：
《没头脑和不高兴》：如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
六、自主阅读
1.运用学到的阅读方法，阅读《没头脑和不高兴》其他
故事内容包括：
《一个天才杂技演员》《奶奶的怪耳朵》
《小妖精的咒语》《小妖精闯祸》
《当心你自己身上的小妖精》《听青蛙爷爷讲故事》
2.读完后，和组内同学交流读书收获。
七、拓展作业：
请将你最感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
阅
读
反
思
检查人签字：                                时间：  年  月    日
二年级《没头脑和不高兴》大阅读课教案
时间：年  月  日
阅读内容
《没头脑和不高兴》阅读课第二课时
设计教室
 
执教教师
没头脑和不高兴故事
阅读目标
1.了解阅读长文章的方法。
2.明白从小没有养成良好的习惯长大就做不了大事的道理
3.激发学生对童话的阅读兴趣,养成爱读书的好习惯。
阅读重难点
1.了解故事大致内容,激发学生阅读兴趣。
2.对学生进行阅读方法的指导,学生能够进行有效阅读。
阅读方法
以读代讲  品读鉴赏  交流感受
阅读流程
二次备课
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了什么童话故事？（生自由说，师适时点评）这节课我们继续讲故事。
二、走进故事，了解人物
（一）学习“没头脑”部分
师介绍“没头脑”，没头脑“头挺大，眼耳口鼻，哪样不少，他读书也聪明。” 大家为什么还叫他“没头脑”？
有一天，“没头脑”家“戒严”了，弟弟妹妹不敢进屋了，到底发生了什么事？
1.出示默读要求：
①碰到不认识的字跳过去，也可以联系上下文猜测它的大体意思。
②阅读比较长的文章，不用读的太细，把大体意思读懂即可。如果对其中一部分感兴趣可以多读几遍，细细品味。
③在读的过程中，把你认为好的词语或句子画出来。
读后提问：（1）那天晚上，没头脑在什么？
        （2）他翻出了以前没到的什么东西？
          (3)到本子后，什么又不到了？
（4）妈妈是怎样批评他的？
2.指名全班交流
（二）学习“不高兴”部分
1.没头脑正在想事情的时候，他的好朋友不高兴来他了，他为什么叫“不高兴”呢？
2.出示原文。学生自由读，指名读。
3.你愿意和这样的孩子做朋友吗？为什么？
4.生自由回答，师适时点拨。
因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让我们来看看长大后的没头脑和不高兴吧（播放《没头脑和不高兴》的动画片段）
好看吗？老师告诉你们看书比看动画片更有意思哦，在“没头脑”和“不高兴”的身上每个人都能读到自己，幽默的语言，搞笑的故事情节，会让你对他爱不释手的。
三、探究明理
2.这个故事告诉我们什么道理？在文中把它画出来（“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是好的。”）
2.给我们的启示
知道从小养成良好习惯，没有良好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害，有问题应该马上就改。
四、总结：
《没头脑和不高兴》：如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
五、自主阅读
1.运用学到的阅读方法，阅读《没头脑和不高兴》其他
故事内容包括：
《一个天才杂技演员》《奶奶的怪耳朵》
《小妖精的咒语》《小妖精闯祸》
《当心你自己身上的小妖精》《听青蛙爷爷讲故事》
2.读完后，和组内同学交流读书收获。
六、拓展作业：
请将你最感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
阅
读
反
思
检查人签字：                                时间： 年  月    日