《没头脑和不高兴》课外阅读指导教案
第一篇：《没头脑和不高兴》课外阅读指导教案
《没头脑和不高兴》课外阅读指导教案
指导目标：
1.了解阅读长文章的方法。
2.明白从小没有养成良好的习惯长大就做不了大事的道理。3.激发学生对童话的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。指导重点：如何在短时间内阅读较长文章的方法。指导难点：让学生在教师带领下快速读完文字较多的文章。指导时间：1课时。指导过程：
一、导入：
小朋友们，今天老师给你们带来了两个朋友，（出示课件）大家认识他们吗？你们是怎么认识他们的？
他们都有一个很奇怪的名字：一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起去看看吧？出示课题。
二、学习没头脑部分
1.师介绍没头脑，没头脑“头挺大，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明。大家叫他没头脑。为什么呢？（因为记什么都打个折扣，缺点零头）。
2.有一天，没头脑家“戒严”了，弟弟妹妹都不敢进屋了，到底发生了什么事呢？请同学们读读这部分内容。
出示“温馨提示”： ⑴阅读比较长的文章，要默读。碰到不认识的字，可以跳过，只要猜猜它的意思就行。
⑵阅读比较长的文章，不用读得太仔细，把意思大致读懂就可以。如果对其中一部分内容感兴趣，再拿出来细读。读后提问：
（1）天晚上，没头脑先在什么？（2）他翻出了以前没到的什么东西？（3）本子到后，什么又不到了？（4）妈妈回来后怎么批评他的？
学生讨论交流。
三、学习不高兴部分
1.没头脑正在想心事的时候，他的好朋友不高兴来他了，这个不高兴怎么叫不高兴呢？大家猜猜。2.出示原文。学生自由读，指名读。3.你愿意和这样的孩子交朋友吗？为什么？ 4.师继续讲故事。
四、学习长大后的故事没头脑和不高兴故事
1.没头脑成了建筑师后会做什么大事情呢？不高兴成了演员，又做了什么事呢？由大家选择分开读。
（1）学生体验爬楼梯。如果你是其中一个孩子会怎么埋怨没头脑呢？
（2）你们能不能把不高兴的故事演一演。（3）你想对不高兴说什么呢？ 2.播放动画片主题歌。
五、走进作者
1.他们会不会改掉身上的坏习惯呢？请大家课后再仔细得阅读这篇童话。
2.介绍作者任溶溶及其作品。
六、拓展
(一)这本书还有哪些故事呢？(二)再一次强化读书的方法： 1.能够概括每个小故事的主要内容。2.积累在读书过程中的好词佳句。
3.读书过程中如果有疑问，就在旁边圈画出来，与同桌进行讨论。4.如果对其中的不部分非常感兴趣，就多读几遍。
小结：送给孩子们的话：书是智慧的源泉，书是知识的海洋，让我们一起快乐的读书吧！
第二篇：没头脑和不高兴教案
3、“没头脑”和“不高兴”
教学要求：
1、认识“咒、暂”两个生字，以及由生字组成的新词；
2、理解文中重点句子的意思；
3、正确、流利、有感情的朗读课文；
教学方法：
1、通过拼读，练习，认读等方式掌握生字与新词。
2、讲读结合，加深对课文的理解。
重点、难点、关键：
1、体会重点句的含义。
2、把握课文内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
教学过程：
一、揭示课题，导入
1、导入，同学们，你们喜欢通话吗？为什么？
（故事吸引人，我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）
2、今天我们再学习一篇童话，板书课题： “没头脑”和“不高兴”
二、默读课文提出质疑
1、自学课文
（1）自由轻声读课文，初步了解课文内容，思考课文写了一件什么事。（2）画出不理解的词语，标出自然段
三、细读课文
1、整体把握课文内容
（1）、默读课文之后，谁能按照事情发展的数序把课文分三段？
①起因：（1~11）②经过：（12~20）③结果：明白改正毛病（2）、归纳文章的主要内容
“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总是不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮组下长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”做了演员。他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。
（3）、写作顺序（以事情发展为序）
四、探究明理
1、这个故事告诉我们什么道理？在文中把它画出来。“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是好的。”
2、分段汇报
第一段：体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。
第二段：体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，会给社会带来危害。
3、明白道理
知道从小养成良好习惯，没有良好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害，有问题应该马上就改。
五、总结
从这个故事中你得到什么启示？（要从小养成好习惯）
六、作业
1.正确、流利，有感情的朗读课文。
2.想象一下:如果“没头脑”当了演员“不高兴”当了建筑师又会怎么样?
板书设计：
3、“没头脑”和“不高兴“
第三篇：没头脑和不高兴
3*《“没头脑”和“不高兴”》
一、教学要求：
1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
2．认识“咒、暂”两个生字。
二、教学重点、难点：把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
三、教学过程：
（一）导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》
（二）新课：
1、自学课文：
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。
2、细读课文：（1）整体把握课文内容
①初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？
起因：（“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高兴”作了演员。）哪几个自然段介绍了这个内容？（1——11）
经过：他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。哪几个自然段写了这个内容？（12——20）