快乐读书吧 教学设计
教学目标：   
1、鼓励学生阅读童话，在交流阅读感受的过程中体验童话阅读的乐趣。
2、引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点：   
引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点：   
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学准备：
1、《没头脑和不高兴》视频片段及相应课件（教师）
2、准备《没头脑和不高兴》或喜欢的一本童话书，带到学校（学生）
教学过程：
一、问题导入，激发情感
1、引发交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了什么故事？快来和大家分享一下吧！
2、学生自由交流，教师引导学生说完整的话，并及时表扬、鼓励学生读童话。
3、过渡：童话可是我们小朋友最喜欢的故事形式，最近老师也迷上了一部童话故事。
4、课件出示“没头脑”和“不高兴”的人物形象，引导学生猜测他们的名字。
5、请同学们认真观看，边看边想，他们分别是谁？你们是怎么知道的？
6、学生交流，师小结
二、聆听书籍，体会阅读的乐趣
1、教师介绍《没头脑和不高兴》的故事，阅读节选内容。
2、同学们认真听，边听边想象。把自己想象成故事中的主人公和他们一起欢笑一起悲伤。
3、听完老师的介绍交流自己的收获和感想。
三、展示图书，爱护书籍
1、教师利用投影仪展示《没头脑和不高兴》的没头脑和不高兴故事封面，请大家一这本书的书名、作者和出版社。
师介绍：任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。广东鹤山人，生于上海。著有小说《我是个美国黑孩子》、《丁丁探案》，童话集《没头脑和不高兴》等。曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖、亚洲儿童文学奖。
2、教师利用投影仪展示几个同学带来的童话书，引导学生观察书的封面、书页、书角，并
交流观察后的感受。
3、比一比：谁的童话书最干净？谁的童话书最有趣？
引导学生爱护书籍，不乱择角，不乱涂乱画。
四、布置作业，拓展阅读空间
1、请爸妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览下书的目录，选出自己喜欢的童话书。
2、与爸妈一起读自己喜欢的童话书，试着给他们介绍下书中的主要人物，还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听。