《没头脑和不高兴》读书交流课教案
杭锦旗巴拉贡学校乔冠男
一、教学目标
(1)学会关注一本书中插图等相关信息。
(2)读懂《没头脑和不高兴》这本书的内容,能简要讲述自己感兴趣的情节,懂得故事告诉我们的道理。
(3)理解并应用夸张的修辞手法。
二、教学重难点
(1)读懂《没头脑和不高兴》这本书的内容,能简要讲述自己感兴趣的情节,懂得故事告诉我们的道理
(2)理解并应用夸张的修辞手法
三、教学过程
(一)儿童诗引入
(1)《我是一个可大可小的人》——任溶溶,带变大变小的动作一起体会这首有趣的儿童诗。
(2)提问:你有没有忽然变大或者忽然变小的时候?(3)熟悉的作者——任溶溶,今天我们一起来聊一聊任溶溶的这本书。
(二)阅读大挑战
(1)宣布规则
共有五个关卡,闯过第一关得到一颗星星,闯过第二关得到两颗小星星,以此类推。
第一关:看图猜故事
PPT出示书中图片,学生来猜是哪个故事里的图片。(2)第二关:故事人物猜猜猜
出示书中人物的经典片段,让学生根据人物特点来猜出示描写的哪个人物。
总结:名字里的秘密,没头脑——做事情没头脑
不高兴——怎么样都不高兴泰焦傲——很骄傲、自大
甄用工——勤学苦练闹闹——经常大吵大闹
过度:故事里的人物名字和人物的性格特点很相似,如果想要表达人物的性格特点光用名字还是不够的,还需要通过故事情节来表现,接下来我们进入第三关,故事情节说一说。(3)第三关:故事情节说一说没头脑和不高兴故事
PPT出示:整理出整本书中的七个故事
PPT出示:选择你觉得最有趣的故事情节给大家讲一讲。(4)第四关:故事写法探一探
PPT出示:从书中出夸张句:
不高兴乐得弹出了眼珠子。
他气得一跳八丈高。......
我会说:(学习应用夸张句)
呼旭昇很饿。
呼旭昇饿得()。
崔振宇吼起来的声音很大。
崔振宇吼得()。
学校葡萄园里的葡萄很酸。
学校里葡萄园的葡萄酸得()。
(5)第五关:从故事中读到自己
过渡:读书不仅仅是读他人的故事,而且要从他人的故事中读到自己。
你和书中的哪些人物相似?你打算怎么办?
(三)拓展延伸
演一演:把自己最感兴趣的故事情节和同学一起演出来。(四)教师总结
任溶溶爷爷还有许多非常有趣的作品,我相信你们一定会喜欢的,希望同学们越来越喜欢读书,越来越会读书。
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