《没头脑和不高兴》读书交流课教案
杭锦旗巴拉贡学校乔冠男
一、教学目标
（1）学会关注一本书中插图等相关信息。
（2）读懂《没头脑和不高兴》这本书的内容，能简要讲述自己感兴趣的情节，懂得故事告诉我们的道理。
（3）理解并应用夸张的修辞手法。
（4）激发并呵护学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的习惯，提高学生的阅读能力。
二、教学重难点
（1）读懂《没头脑和不高兴》这本书的内容，能简要讲述自己感兴趣的情节，懂得故事告诉我们的道理
（2）理解并应用夸张的修辞手法
三、教学过程
（一）儿童诗引入
（1）《我是一个可大可小的人》——任溶溶，带变大变小的动作一起体会这首有趣的儿童诗。
（2）提问：你有没有忽然变大或者忽然变小的时候？（3）熟悉的作者——任溶溶，今天我们一起来聊一聊任溶溶的这本书。
（二）阅读大挑战
（1）宣布规则
共有五个关卡，闯过第一关得到一颗星星，闯过第二关得到两颗小星星，以此类推。
第一关：看图猜故事
PPT出示书中图片，学生来猜是哪个故事里的图片。（2）第二关：故事人物猜猜猜
出示书中人物的经典片段，让学生根据人物特点来猜出示描写的哪个人物。
总结：名字里的秘密，没头脑——做事情没头脑
不高兴——怎么样都不高兴泰焦傲——很骄傲、自大
甄用工——勤学苦练闹闹——经常大吵大闹
过度：故事里的人物名字和人物的性格特点很相似，如果想要表达人物的性格特点光用名字还是不够的，还需要通过故事情节来表现，接下来我们进入第三关，故事情节说一说。（3）第三关：故事情节说一说没头脑和不高兴故事
PPT出示：整理出整本书中的七个故事
PPT出示：选择你觉得最有趣的故事情节给大家讲一讲。（4）第四关：故事写法探一探
PPT出示：从书中出夸张句：
不高兴乐得弹出了眼珠子。
他气得一跳八丈高。......
我会说：（学习应用夸张句）
呼旭昇很饿。
呼旭昇饿得（）。
崔振宇吼起来的声音很大。
崔振宇吼得（）。
学校葡萄园里的葡萄很酸。
学校里葡萄园的葡萄酸得（）。
（5）第五关：从故事中读到自己
过渡：读书不仅仅是读他人的故事，而且要从他人的故事中读到自己。
你和书中的哪些人物相似？你打算怎么办？
（三）拓展延伸
演一演：把自己最感兴趣的故事情节和同学一起演出来。（四）教师总结
任溶溶爷爷还有许多非常有趣的作品，我相信你们一定会喜欢的，希望同学们越来越喜欢读书，越来越会读书。