《没头脑和不高兴》导读课教学设计
第一板块: 故事猜猜猜
一、听片段,猜名字
(一)猜“没头脑”
1、我有个邻居,常到我家串门,听读(板书),串门的时候,在邻居家发生了什么故事?
2、听读故事片段:
这孩子常上我家串门。玩了半天,走了。我把门刚给关上,嘭嘭嘭,外面敲门了。“对不起,我书包给忘了。”他一边脱帽子手套,一边进屋子书包。他到书包,走了。
我把门刚给关上,嘭嘭嘭,外面又敲门了。“对不起,我帽子给忘了。”他进屋到帽子,走了。
我把门刚给关上,嘭嘭嘭,外面又敲门了。这回我把门打开,也不看是谁,就把一副手套塞出
去:“没头脑,你的,拿去!”我进屋子一看,那不是他的书包吗?多半他回来帽子,又把书包给丢下了。
3、你听到了故事?(“对不起,我忘了……”)
4、“他”叫什么名字?
小结:这没头脑就想书里说的这句话,“没头脑就是这么个没头脑”。(板书“没头脑”)
(二)猜“不高兴”
1、这个没头脑,有一个要好的同学,经常他玩,听读故事片段,你想给这里的“他”起个什么名字?
他有那么个怪脾气,一件事情,大伙儿谈得好好的,他偏来个“不高兴”,这也不高兴,那也不高兴。
大伙儿要上东,他不高兴上东,要上西;
大伙儿上西了,他又不高兴上西,要上东。
这么个人,谁还高兴跟他玩呐!可你不高兴跟他玩,他可是不高兴你不高兴跟他玩,换句话说,就是他偏高兴跟你玩。……有一回他在联欢会上跟大家一起合唱,唱得好好的,不高兴忽然不高兴唱得那么快,于是一个人慢悠悠地唱起来,弄得这个合唱怪腔怪调的还不说,大伙儿一个曲子唱完了,他才唱了三分之一,大家只好听他独唱,唱完那剩下的三分之二。
打那回起,大家不敢请他表演节目了,他想演戏,大家都朝他拱拱手,不让他演。
2、小结:这不高兴,正向书里说的,“这也不高兴,那也不高兴”。(板书“不高兴”)你们听读,猜想,这也是一种读书方法,真好!(回扣板书“听读”)
二、看封面,引目录
(一)看封面,猜人物
1.看封面《没头脑和不高兴》中的两个人物,你能猜猜他们分别是谁吗?
2.师读文中描写没头脑和不高兴的文字,验证猜测。
他名字叫没头脑,人可有头有脑,头还挺大的,眼耳口鼻,哪样不少。他读书也聪明,决不能没脑子。
他有那么个怪脾气,一件事情,大伙儿谈得好好的,他偏来个“不高兴”,这也不高兴,那也不高兴。
(二)看封面,了解信息
小结:就像刚刚我们听故事,看图,一边听故事,或一边大声读,同时,一边猜想,这样的读书方法就是猜读,读着读着,猜着猜着,答案就出来了。这没头脑,就是这么个没头脑,这不高兴,就是这也不高兴,那也不高兴!
(三)看作者,知特点
这个故事好玩吧。能写出这么好玩的故事的人,你觉得他可能是个怎样的人呢?你猜猜是个会是个什么样的人呢?
著名作家任溶溶老爷爷的作品,人们称他“是不可多得的、幽默的,天生的,会写童话的儿童文学作家”。
(四)看目录,知篇目
1、他笔下的好故事除了《没头脑和不高兴》还有哪些呢?翻翻目录你就知道了!每一本书的目录就是这本书中的阅读地图,它能让你一下子就知道这本书中都藏着哪些好故事,还等什么,快让我们一起打开目录吧。
2、数故事,快翻开书,你们到目录页了吗?一起来数一数,这本书有几个故事?
(1)归类:生自由说:6、7、15、21……个
学生自主验证,到底有几个呢?小顾问,谁来说。
(2)教师指导读目录(手拿书,数故事,读题目,我说你)
让我们一起来数一数。第一个故事就是我们刚刚读到的——《没头脑和不高兴》,第二、三……(指名学生说)
第6个是——大家一起说。
翻过来、继续看,还有一个呢,谁来念念它的题目。
(3)点拨长故事——故事的题目叫《大大大和小小小历险记》,到底多长呢?
任溶溶爷爷要讲15回,才把这个故事讲得完呢!也就是说,可以看作一个长故事,里面有15个小故事,它算是一个故事。
再来数一数,这本书到底有几个故事?
生:7个
第二板块:故事放大镜(根据故事深入感受人物特点)
一、默读“戒严”片段,体会人物特点
过渡:这没头脑这回,又是怎么个没头脑?我们到书中去读读其中的一个情节。
(一) 默读“戒严”
1.默读,现在请同学们翻到第(4.5)页(课件圈出来“戒严”)
请你用默读的方法,你还记得默读的要求吗?不出声、不指读,遇到不认识的生字可以跳过
去。
2、默读时间两三分钟,开始默读,没头脑在家里又是怎么个没头脑啦?
3、练习:读读这段描写——大前天的半天,前天的半天,昨天的半天,今天早晨都在干什么?这几天都在干什么?
大前天半天没到的橡皮,翻出来了。
前天半天没到的毛笔,翻出来了。
昨天半天没到的笔盒,翻出来了。
今天早晨半天没到的算盘,翻出来了。
小结:遇到这样的句子,可以放声好好读读,体会体会这样写的好处呢。从中,我们可以更深的感受到,这个没头脑,难怪叔叔给他送回去那么多他自己的东西呢!难怪他几乎天天丢三落四呢!
4、结合你们的生活,猜猜,这个小马虎还会做哪些丢三落四的事儿?(上学忘了带红领巾、作业本)
5.你若是妈妈,或叔叔你会对他说什么?你若是他的弟弟或妹妹,你想说什么?
6、出示课文中的人物对话
(1)没头脑的妈妈对没头脑这样马虎可是很着急,唉,“瞧你这个没头脑,大起来可怎么做大事情啊,唉,大起来可怎么得了啊!”ppt出示妈妈的话,师扮演妈妈读
(2)没头脑又是怎么说的呢?(ppt出示:这是小事情,算得了什么,我才不在乎那!大起来做大事情,那可是另外一回事!生齐读。)
(3)假如没头脑变大后做其他的工作,他又忘了什么呢?
7、看动画,长大后做工程师的情况。(播放动画片看戏的片段)
8.没头脑经历了这些事儿,会怎么办?(看来这丢三落四的坏习惯还真能影响做大事情呀?到书中去看吧!板书“?”)
第三版块:故事小剧场(用表演激发孩子们参与阅读)
一、 交代上文
没头脑和不高兴故事1、还记得故事里的“不高兴”吗?还记得演戏的时候,大家都不让他演,他偏要演,还要拿定注意当个演员,出这口气呢。这回,仙人把他变大,让他演《武松打虎》的中的老虎。
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