学科：语文
年级：三年级
课时：1课时
教学目标：
1.了解收获的季节的特点和变化。
教学重点：
1.学习收获的季节的特点和变化。
2.掌握收获的季节相关词汇的使用。
教学准备：
1.图片：显示不同季节的收获场景。
2.单词卡片：标有相关的季节收获词汇。
3.实物或图片：水稻、小麦等农作物的收获品。
教学过程：
1.导入（5分钟）
呈现几幅图片，其中包括春季的柔嫩的小麦苗，夏季成熟的水稻，秋季金黄的麦穗，并引导学生回忆这些农作物是在不同的季节收获的。
收获季节2.探究收获的季节（10分钟）
引导学生思考：为什么农民们要在收获的季节收割庄稼呢？进而引导学生探讨每个季节的特点和变化。教师可以出示相关图片，通过观察和讨论，引导学生发现农作物在不同季节的成长变化以及收获的季节。
3.词汇学习（15分钟）
向学生展示单词卡片，包括“春天、夏天、秋天、冬天”以及与收获相关的词汇，如“小麦、水稻、果实、谷物等”。教师可以通过图片或实物，让学生学会与词汇对应，进一步加深理解。
4.整理输出（10分钟）
以小组形式让学生在课本上整理一张表格，记录不同季节的特点、变化以及对应的收获物品。学生可以互相合作并交流发表各自的观点。
5.巩固练习（5分钟）
教师可以提出几个问题供学生思考回答，如“夏天和秋天收割水稻的场景有什么不同？”、“春天和秋天收割小麦的时候，农民需要注意哪些事项？”等等。
6.作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生回家观察家乡的农田，收集相关的图片或实物，写一篇400字的观察报告，描述不同季节农作物的收获情况。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了不同季节的收获情况，学会使用相关的词汇并能够描述季节农作物的特点和变化。同时，通过小组合作以及整理表格的活动，提高了学生的观察能力和组织能力。通过课后的观察报告撰写，能够让学生进一步巩固所学知识，培养对农业的兴趣，并学会运用所学知识分析和表达。
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