课程小结
2022奥鹏教育第二阶段课程学习小结300字
通过本阶段的学习，我的收获颇多，具体如下：
通过第一阶段学习我知道依据新时代教育优先发展、办好公平而有质量的教育、加强师德师风建设、培养高素质教师队伍、倡导全社会尊师重教的新要求，同时针对省、地市、县、学校层层落实的实际需要，结合“国培计划”实施过程中的成功案例，提出有效落实《意见》的建议、策略和方法。
本课程围绕“那些有关教师职业幸福感的事儿”展开，介绍了教师工作中常见的留个问题：问题一：孩子撒谎时有时会误伤老师，该怎么办？问题二：教师的恐惧症如何破解？问题三：教师如何应对工作中的负面情绪？问题四：压力与心态，理想与现实；问题五：教师的时间管理，问题提升；问题六：教师的威信从何而来？通过本课程的学习，促使老师们在教学生活中感受职业幸福，做更合格的“四有”好教师。
近年来师德领域发生的系列事件严重影响了教师队伍的整体影响。为建设师德长效机制，教育部颁布了年初颁布了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》并将其作为2014年的重点工作
之一。本专题从制定背景出发对该规范进行了解读，在介绍规范制定目的依据的基础上，讲述了规范的适用范围、违反职业行为的处理与及救济以及规范的实施等四个问题。其中违反职业行为的处理是重点，包括处理种类、处理行为、处理主体、处理程序以及处理后果。
通过阶段二的学习我知道本课程的课程目标是让学员掌握校本研修的推进策略与制定校本研修计划的方法，包括校本研修的内涵与常见形式。还有本次远程系统支持下的校本研修的内容和形式包括提高课堂教学能力，推进方式“四步式远程教育与校本研修结合模式（闭环）”等，还有校本研修计划的制定的具体流程。
通过日常生活现象引入“做积极向上的健康教师”这一主题。通过重点讲授心理学经典理论“合理情绪疗法-ABC理论”引出我们很多人在日常生活中，常常出现的不良情绪，不良行为等不是直接跟刺激事件A有关，而是跟自己的观点、看法、分析、判断B等认知问题有关，要想有积极向上的健康情绪，就要让自己有积极向上的观点、看法和判断等，要想获得积极向上的观点、看法和判断等认知，就要多读书，读好书，学会“三调一坚持”，引导老师们要想成为积极开心的人，那就努力行动起来，做一个积极开心的人！