大学课程总结范文怎么写大学课程总结范文课程总结范
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己了解的还是太少了，只有通过学习才能知道自己的不足，而通过这一学
期计算机的学习正好弥补了自己的不足。虽然还有很多地方掌握的不是很好，但以后我会通过不断地练习去慢慢掌握。通过这一学期的学习，我通
过结合自己本身有了几点体会：
1初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难
要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。
2要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以
致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一
代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要掌
握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们工作，生活。不过有时也要动
我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用
课程小结法记熟，做熟。
3提高我们整体的知识，打好基础。在学习这一部分内容时授课老师
深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，
使每个学员得到了一次锻炼的机会.
其次，学习了常用的办公软件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的计算机知识的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程
中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电
脑时能够得心应手.为了提高大家的认识，老师不仅采用操作演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。
同时在学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进
了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，
把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互
之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率.
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育
体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的
教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的计算机技能，已经成
为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习，才能掌握最
新的知识，才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机
方面的知识.
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
为期八周的构成研究课程让我感触彼深。自感觉这门课程的新鲜有趣
到苦恼制作的困难，再到体会学习这们课程开阔思维的乐趣。这每一步每
一时期在现在回忆起来都是学习中成长的宝贵历程。构成研究是实践性很
强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性.我们必须亲自去做，才能够体会
到该"如何做"这要比整天在理论中寻答案更有意义，这是显而易见的.
构成是物体有序形成的要素，设计离不开构成，平面构成，是一种视
觉形象的构成，是将点、线、面这些基本元素按照一定的规律，进行排列、组合，产生出无穷变化的图形，从而给人一种特殊的视觉效果。它不同于
绘画，也不同于其它一些图案，它实际上是一种带有某种规律性、抽象性
的图案的设计。
抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面等，运用点
的分布，线的节奏变化，面的组合，以及黑白、彩的对比，形成不同的
空间变化、组合关系，表现情感、韵律和力量。平面构成可以使画面的关系，几何化，图案化等等，通过组合规律和构形技巧，几何作图的基本方法，构思、设计、表达，使设计内容更加艺术和完美。
立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯
形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来
构成理想的形态。
立体构成和平面构成的学习步骤是一样的，都是有点线面这些基本要
素入手。多个点同时出现时，强弱对比程度高的点将成为视觉中心，这是
构成是角逐次的因素之一。一个好的作品就是要有他的视觉中心，杂而不乱，乱而不失中心。
立体构成与平面构成不同的是，它是有体量的。体和量难以分割。如
果作品体量不明显，那就不够立体，通常会被老师点评为“很平面化”。
所以，不管作品是给人以舒适，坚硬，令麽，还是亲和的感觉，除形状外，体块的质量也在视觉感受中起着重要的作用。
立体设计离不开材料的因素。有些想法，用纸做出来的和用铁丝做出
来的东西，不仅感觉不一样，还关系着作品的成败。有些想法只能用某些
材质才能做出效果。可以运用各种材料，哪怕是废物，能使你的作品发光，就是有用的东西。作品在于求新。
立体构成可以说是对平面、彩与空间的综合理解。研究的方向是追
求有关形态的所有可能性，这就要求从理论上加强对造型观念的认知，从
诸多方面进行形态要素的分解、重构等视觉综合训练，从而加强对形态的
全面理解和意识升华。作为形态这个研究的主体，我们除了对造型结构的把握外，还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。
通过老师展示优秀的构成作品，以及构成设计演示，让我们从直观上对构成设计中的美感产生吸引力，
从而在思维上产生一种对它的兴趣性，使我们更会有一种强烈的表现欲望。老师对我们积极开拓对构成设计的学习兴趣性，已经让我们了解构成设计在日常生活中诸如广告设计、包装设计、封面设计、染织设计、标志设计等都是构成设计的应用，从而进一步激发我们对构成设计的学习兴趣性
但这只是个开始，想要更好的学习这门课还必须投入更多的时间去学习和研究。
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者
和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业
性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识
的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在
课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就
要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学
那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现
自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各
个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个
大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能
不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否
学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能
否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当
今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，
大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。
因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进
行终身学习的基本条件。
在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习
活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学
习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习
活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的
情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是记
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