课程学习总结
课程学习总结范文（精选4篇）
转眼间，学习《英汉互译》课程已经一年了。在这一年的学习里，我收获很多，对翻译的理解也更加深刻了，我对于《英汉互译》课
程最大的学习体会就是：我们要学会培养翻译思维。我觉得这是老
师反复给我们所强调的，这也是学习翻译课程的核心所在。接下来，我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思维。
首先，学习《英汉互译》课程，最基本的是要知道翻译的规则。古人云：无规矩不成方圆。如果我们连基本的翻译规则都不知道的话，我们将无从下手。翻译的规则包括翻译的概念和翻译的标准，
从广义上理解，翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语
言等的代码转换和基本信息的传达；狭义的翻译指一种语言活动，
课程小结是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达出来。而翻译的
标准是见仁见智，但是忠实与通顺是翻译标准的精髓，也是翻译学
习中应首先解决的两个基本问题。除此之外，英译汉与汉译英中一
些具体的规则也是要了解并掌握的。
其次，在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后，我们翻译的时候还要结合具体的语境。不同的语境，同样的一句话有不同
的表达，因此，我们就要根据具体的语境具体分析，还要考虑不同
人物身份说话的语言特点。当英译汉的时候，我们的译文要符合中
国人的说话特点，不能按照外国人思维，要按照我们中国人的说话
思维；当汉译英的时候，我们的译文要符合外国人的说话特点，要
符合他们的说话思维。不能生搬硬套，要结合翻译的标准，选择直
译或者意译。忠实地传达原文的内容与思想。
最后，也是最最重要的一步，多读、多看、多译。学习翻译是一个漫长的过程，要想学好翻译不是一蹴而就的，也不是靠多背一些
译文就可以学好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地去翻译，
从翻译中慢慢培养翻译的思维，才能学好翻译。翻译的思维是翻译
的核心，翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙，当你拥有了翻译思维，打开翻译大门就迎刃而解了。所以我们要不断地去练习，但也
并非翻译的题做得越多越好，如果翻译后不去总结，翻完就完，那
也是做无用功。不会有很大的进步。
以上就是我对《英汉互译》课程的'学习体会。我很感谢老师不
是照着书本来给我们上这个课，而是来源于书本，但更高于书本，
教授我们学习翻译的方法，致力于培养我们的翻译思维。在老师的
带领下，我相信我的翻译水平会越来越好的，跟着老师的步伐，脚
踏实地地前进，终会取得回报。
通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么如
何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改
作起。
得到了老师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感
悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践能力，使自己的教学活
动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。
新课程新在哪？关在"新"上，新课程理念，新课程内容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。
新课程的特点：
（1）教育应为学生的终身发展奠定基础。
（2）新课改革目标：
（3）结构创新：
课程中所有学生在同样的时间内，同样的进度、学习同样的内容，还要求达到同样的标准的做法，为限度地促进学生个性发展，满足
学生多样化的需求。
（4）新课程的实施：
（5）新课程的评价：
我通过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程为学生提供了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改
革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不论是从知识上还
是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的实验之路上任重
而道远。
本学期开设的独立研究课程是一门很有用的学科。它不仅能够帮助大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能提高大学生
的素质，如创新精神的培养及创新能力的提高。以下我将从几方面
对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。
一、课程学习内容。
通过对本课程的学习，我们学会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从一定程度上丰富了我们的知识，提高了我们
的素质，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是知识创新。建设创
新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是提高知
识创新能力。我们最重要的任务是将我们的相关知识通过不同程度
地加工及运用转化成能力。
二、课程讲授模式。
本课程的课堂模式一反常态，学生转变角，有学生进行备课及讲授。该模式分为两部分：
第一部分由指定学生进行本节课程的讲解；
第二部分由全体同学进行讨论，出问题，解决问题。这种模式充分调动了所有同学的积极性，真正做到了学生与老师的互动，效
果事半功倍。我个人很喜欢这种教学模式。
三、课堂外的学习。
课堂外的学习是同学们掌握知识，提高感悟必不可少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。
以上就是我的总结和感受。通过对本课程的学习以及与老师和同学们的学习交流，我学到了很多东西，这必将对我今后的学习提供很大的帮助。非常感谢刘老师和同学们的陪伴。
新课程的学习已经结束，通过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为要做到以下几个方面。
有明确的教学目的。
改变传统的英语教学方法。
精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。
充分利用学生的差异。
教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。
创造性运用教材。
教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。
充分发挥学生的主观能动性。
这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提
高有一定帮助。新课程改革注重能力，也更注重基础。教师以学生
的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生
为中心，应把学习的主动权交给学生。