网课课堂情况总结(精选8篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编精心整理的网课课堂情况总结(精选8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
网课课堂情况总结(精选8篇)1
20xx年10月31日至11月4日,按照x区教研中心的统一安排,继续开展中、小学道德与法治课堂教学线上巡课工作,期间,参加了x区小学“教、学、评一致性实验学校”钢三小、团三小的线上教研活动,参加了xx二十四小的线上教研活动,针对线上教学存在的关键问题进行深度研讨,为线上、线下教学提供教研支撑。于11月3日上午和下午,分别参加了xx市教研中心组织的中学和小学的线上教学工作会议,对本轮线上教学以来x区道德与法治学科教学、教研情况作了总结汇报。
一、线上教学工作亮点
1、各学校组织到位,管理有序。课时设置、课堂教学时长都符合市教研中心的要求。每位教
2、上课形式多样,内容丰富。教师在信息技术的掌握方面较之前线上教学有较大幅度的提升。绝大部分教师熟悉钉钉平台功能并能掌握其基本操作技巧。很多教师采用了钉钉在线课堂或视频会议的模式进行教学,能熟练插入、播放、暂停视频或课件,能借助聊天、公屏等窗口与学生进行现场互动,教师因地制宜,采用联播、视频会议、直播多种形式进行上课,很好的利用了硬件、软件资源,达到了资源共享、有效参与的目的。
3、教师注重仪表仪态、教学语言,绝大部分授课环节循序渐进、节奏合理、层次清楚。能有效利用多媒体资源如视频动画、课件等教学资源促进学习,作业布置清晰、适量。努力利用连麦和打字平台,促进学生的参与和师生之间的互动,进一步保证课堂教学效果。
二、巡课中发现的问题
进行线上主题大教研以及基于课程标准“教学评一致性”实验校主题教研之后,线上教学情况有很大改观,但仍有一些问题存在。
1、部分教师的课堂教学目标依然不十分明确,学习活动和学习目标不匹配。教学策略以讲授为主,缺乏任务驱动,与学生的互动交流较少,学生课堂学习效果不明确,课堂实效不高。课堂教学趣味性不强。
2、集体备课作用发挥不足,部分教师对教材解读不够,教学重难点不明确。教学目标定的过多,教学活动设计随意。对课堂容量的预估不足,由于授课内容过多,造成超时或目标不能达成等情况。
3、线上教学老师不能随时管理学生听课,无法精准掌握听课效果,学生是否全程参加学习全靠自律或者家长督促,对部分自律性、听课习惯不好的学生不能做到及时提醒和有效帮助等问题。
针对以上问题,我分析了以上问题存在的根源在于对于新课标学习、落实不到位,对于“教学评一致性”基本教学技术研究和实践的意识不强,明晰了下一课程小结阶段教研工作的重点。
三、小学线上教研活动情况
1、团三小教研活动
10月31日上午,沿袭疫情期间线上教研的传统,团三小道法教研组开展了基于核心素养下的“教学评一致性”研讨交流活动。特别邀请了x区教研中心郑文斌老师前来指导。
首先,由胡雅利老师和郭子琳老师进行说课。胡老师讲授《选举产生班委会》一课,她围绕班委会的职责、班委会的组织以及树立集体意识开展,她用联系生活经验的方式引导学生共鸣,激发学习兴趣。把班长的选举条件作为重难点开展。紧紧围绕核心素养,培养学生的责任意识。郭子琳老师讲授《我们班他们班》,依据学生能够关心集体、社会和国家的课程目标开展教学,该设计旨在破除班级间狭隘的竞争关系,形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系,营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。郭老师以说一说调查时应该注意什么,议一议其他班级的特点和值得学习的地方,谈一谈收获,课后进行一次调查,并且填一填调查表为评价任务,落实了教学评一致性。两位老师教态亲切大方,语言自然流畅,问题设置层层递进,学生课堂参与度高,教学活动的设计更是十分精彩,受到了专家老师的高度评价。
然后,由同组红英老师和茹淑芳老师进行点评。红老师从教学评一致性学生的活动来说,认为借助图片更让学生有直观的感受。通过疑问的方式引出话题,让学生思考做的很好。希望下一课的教学,要给学生创设从自己班的优势其他班的特的情景,让学生分析谈论。
茹淑芳老师认为胡老师的目标定位准确,符合学情。立足学生发展,评价任务的设置符合学生实际情况,具体可操作。胡老师引导学生分析现实问题,提高分析解决问题的能力,并让学生学有所获。她还能利用多种教学手段克服重重困难完成教学目标,随机应变能力强。
接着,郑文斌老师给予了两位授课教师高度评价,分别就课堂教学目标的设计与达成,教师教学行为、教学方式等方面,对两位老师进行了精准细致的点评。认为其教学评一致性的设置十分规范合理,既兼顾到了课程目标,也符合学生的学情。而教学内容的设计更是体现了生活化和活动性,课中的导入、探学、评价以及课末总结环节均是基于学科核心素养的落实而开展。也注重学生的价值引领,生成思想上的认知和价值判断再到行为的选择,有真实的体验与感悟。建议胡老师问题设置环节的痕迹少一些,多给学生留下思考的空间。建议郭老师多设置一些自主探究活动,激发学生主动学习的兴趣。
最后,吕俊梅副校长进行总结发言。对郑老师参加本校的听评课活动表示由衷的感谢,希望授课教师在接受优点的同时,也能积极整改不足。一些专业性很强的宝贵建议对于一线兼职的道法教师受益匪浅,也针对本次活动提出几点要求:一是加强课标的学习,深入落实贯彻新课标理念和精髓,不断转变观念,改变评价方式。二是重视教材的深入解读和学情的全
面分析。三是重视集体备课,重点研究教师怎么教,学生怎么学,一定要关注道德与法治育人目标,真正将教学评一致性的技术落到实处,细化到每个环节,提高课堂效率。
2、钢三小教研活动
为促进小学道德与法治学科教师队伍的专业成长,提高教师教学水平,11月1日下午,钢铁大街第三小学道德与法治教研活动在线上展开。本次会议由云斯庆校长主持,参会人员有钢铁大街第三小学和昆北分校4—6年级小学道法学科教师,同时还邀请了x区教研员郑文斌参与本次线上活动。
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