最新新课程课堂教学总结心得体会优秀(4篇)
新课程课堂教学总结心得体会篇一
以“立德树人”为教育的核心，以“培养学生核心素养，构建高效课堂”为主要目标，充分发挥课堂教学主渠道作用。优化教学过程，积极探索”自主、合作、探究”的学习方式，促进学生积极地、主动地投入到学习当中，培养学生的创新思维，从而富有个性地学习。全面提高教育教学质量，努力打造一所教学有特，课堂有亮点的学校。
1.结合教学模式构建五步教学法:(1)目标(2)自学(3)交流(4)质疑(5)检测。根据学生年龄特点及学科教学要求，“自学”环节可有可无，自主安排。通过各学科组的参与研究、实践，在终极成果上，形成富有代表性与典型性的实践模式。
2.培养学生浓厚的学习兴趣，让学生自有、自学的思想和行为成为一种自我需要。
3.课堂上实现真正的以学生为主体、学习中发挥团体合作意识。
1.划分学习小组，本着好中差相互搭配的原则，班主任和任课教师根据本班学生实际情况划分课堂学习小组，每小组4人。
2.教师每节课的讲解时间不得超过15分钟。
3.语文、数学、英语学科，1-2年级不留书面作业，3-6年级每天每学科可留不超过20分钟的课外作业，其他学科的作业一律当堂完成，不得留课外作业。
3月15日市学院孙院长来我校进行调研，孙院长向校领导详细地阐述了“五步教学法”的重要意义和具体的操作方法，使校领导眼前为之一亮，决定进行“新课程理念下课堂教学模式”即“五步教学法”的课堂教学。随后，全校教学人员集思广益、策力，确立了领导小组，制定了实施方案和工作指南。这对于发展中的xx小学来说，如一场及时的春雨，带来了课堂教学的蓬勃生机。
4月8日下午我校的新课改正式拉开了帷幕，“新课程理念下的课堂教学模式”启动仪式在xx小学隆重召开，会议上，孙院长高屋建瓴，为我们解读了当前形势下以立德树人为根本任务的素质教育、学科核心素养的真正含义，拓宽了我们的教育视野，为我们的教育教学指明了方向。
接着学校领导确定数学、语文、英语、品德、科学为实验学科，并果断舍弃原有共享教案，由教学部门重新设计了教案，教师们运用“五步教学法”手写教学设计。
4月13日全校教师积极响应，全部行动起来，班级内划分了学习小组，四人一组的学习方式立刻开展了起来。从此“五步教学法”在我校落地生根。
4月16日上午，xx市教育学院副院长孙xx带领两名教研员莅临xx小学进一步指导“新课程理念下的教学模式”即“五步教学法”课堂教学工作。首先，校长赵云彬从统一思想、科学规划、有序推进三个方面汇报了“五步教学法”课堂教学开展情况，孙院长对我校的工作给予了充分的肯定。接下来，孙院长不辞辛苦深入班级听课。听课后给做课教师进行全面细致地点评。在肯定成绩的同时对教学中的问题进行了剖析、指正，为教师今后的教学起到方向性的引领和指导。两位教研员就教学细节、知识点、环节与方法提出了要求。
5月17日我校xx三名教师参加了进修学校举办的“同课异构”活动，这三名教师都运用“五步教学法”进行授课，取得了优异的成绩。
6月22日，市教育学院孙院长带领郭主任再一次走进我校，进行了“五步教学法”阶段性成果座谈会。会上我校业务领导及各学科教师代表先后发言，就这一阶段所取得的成绩及存在的不足进行了详细的总结，市教育学院的领导也进行了分析并对下一步工作进行了指导。
10月25日至26日，我校利用两天时间开展了“落实核心素养构建五步课堂”青年教师汇报课活动。xx等七位教师作课，全校教师86人次参加听课。
本次活动大家十分重视，积极准备，年组教师集体备课，认真研究教材，用心酝酿设计。有的教师借用其他班级进行试讲，请业务领导听课并给予指导，然后进一步完善自己的教学设计。课堂上授课教师充分发挥自己的优势，展示出最佳水平。课后大家畅所欲言、各抒己见进行评课，取得了良好的效果。
11月6日，赵云彬校长带领王赛男主任参加了“xx省小学第一教研体‘学生学习方式变革’项目式教研活动之有深度的合作学习”现场交流会活动。赵校长的《行走在学生学习方式变革之路上》的报告及王赛男主任执教的《周长的认识》一课都获得与会者的一致好评，取得了优异的成绩。
11月9日，刚刚载誉而归的赵校长不辞辛苦，为全校教师进行了“聚焦核心素养构建五步课堂”专题讲座，赵校长讲得精彩纷呈，全体教师听得认真专注，记得细致入微。
1．“五步教学法”模式从无到有，校领导及业务部门，多方查阅资料，教师们为也献计献策，在此过程中无论是领导还是教师思想认识都得到了提高，教学理论得到了提升。
2.“五步教学法”的运用，让教师的课堂更有章可循，有法可依。操作起来更方便。
3．教学模式的确立，让业务领导更有抓手。赵校长、徐校长、教学管理中心人员经常深入课堂听课，业务领导们听、评、导课时目标更明确，评课时步骤更清晰，五个环节准确定位，对授课教师的指导就也更具有方向性。
4．“五步教学法”培养了孩子们独立思考的自学能力及小组合作探究能力，孩子们的团队意识更强了，也变得更加敢想，敢说，敢于提出质疑了。这正是我们每一位教师所无比期待的。
5.教师们参与热情高。俗话说：万事开头难，但我们的教师不困难，在五步教学法实施不久，正赶上全国“一师一优课、一课一名师”活动，我们的教师敢于尝试、勇于实践，全部采用“五步教学法”上课。其中李爽等多位教师的课得到了孙院长及市学院教研员的耐心、细致地指导。课程小结
6.取得的成绩与奖励。5月份，在xx区进修学校举办的“同课异构”活动中，xx老师执教的《天山牧场》一课荣获二等奖，宋娜老师的《轴对称》和李慧老师的《unit4whereismycar》获得优秀奖。11月份赵校长、xx主任代表代表xx区参加了“xx省小学第一教研体‘学生学习方式变
革’项目式教研活动之有深度的合作学习”现场交流会活动。赵校长的《行走在学生学习方式变革之路上》的报告赢得了一致好评，并荣获一等奖。王赛男主任执教的《周长的认识》一课同样荣获一等奖。
虽然我们取得的成绩并不突出，但我们在学院领导的支持与帮助下，至少在课改上已勇敢地迈出了坚定的一步，为我们的今后的教学到了方向指南。实践出真知，通过本学期的实验，我们也发现了一些不足，为了进一步优化教学，下面我来谈一谈“五步教学法”实验下一步打算：