《人琴俱亡》教学设计(苏教版九年级必修)
    一、目标导航
    1．学习基本的文言文字词。
    2．体会文中深厚的兄弟情谊。
    3．朗读成诵。
    二、积累运用
    1．给下列加点字注音。
    王子猷（）病笃（）了（）不悲
    舆（）不调（）恸（）绝
    2．解释下列加点词。
    （1）王子猷，子敬俱病笃：（2）而子敬先亡。
    （3）何以都不闻消息。（4）语时了不悲。
三人成虎文言文
    （5）便索舆来奔丧。（6）子敬素好琴。
    （7）便径入坐灵床上。（8）弦既不调。
    （9）因恸绝良久。（10）月余亦卒。
    3．《人琴俱亡》选自作者是，他是（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“”
    4．文中说“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”的原因是：
    5．《世说新语》中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是。这则故事表现了：
    6．翻译句子：
    （1）何以都不闻消息？此已丧矣。
    （2）子敬子敬，人琴俱亡。
    （3）因恸绝良久。
    三、阅读理解
    王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不同消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
    子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。