部编版语文七年级上册穿井得一人教案与反思（推荐３篇）
〖部编版语文七年级上册穿井得一人教案与反思第【1】篇〗
《穿井得一人》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，训练文言语感，并积累文言词语。
2、学会多角度地探究寓言的寓意。
教学重点
1、理解文意，领悟文意内涵，学会多角度思考问题。
2、掌握正确的学习古代文言的方法，培养学习古代文言的良好习惯，注重诵读和积累，为以后学习文言文打下良好的基础。
3、培养学习多角度看问题的思维方法和个性化阅读能力。
学法指导
1、重在理解文意，领悟文章内涵的基础上，应注重诵读和积累。
2、要养成多角度思考问题的能力，进行个性化阅读。
3、运用比较阅读培养阅读能力。如阅读“三人成虎”的故事，在比较阅读中，明确文中的寓意，培养文本解读和认识世界的能力。
教学过程
一、考考预习情况
（一）记住文章的出处
《穿井得一人》节选自《 》，是 国丞相 主持下，集合门客编撰的一部先秦杂家代表著作。
全书共十二纪、八览、六论，分十二卷，一百六十篇。注重博采众家学说，以道家思想为主，兼收儒、墨、法等先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。编者自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《 》
（二）读准两个字音
溉 汲
辨析形似字（同音字）
1.请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。A.心旷神□ 意思： B.□笑大方 意思：
(2013年宜昌市中考题)
2.请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。
A．□子可教意思：B．耳□目染意思：
(2016年宜昌市中考题)
答案1 怡 愉快，快乐； 贻 遗留，留下
2孺 幼小； 濡 沾湿，这里指受到影响。
（三）正确断句，读准节奏
宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常一人居外。及其家/穿井，告人曰：“吾/穿井得一人。”有闻而传之者/曰：“丁氏/穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君/令人/问之于丁氏。丁氏/对曰：“得一人/之使，非得一人/于井中也。” 求闻/之若此，不若无闻也。
二、整体感知
（一）准确理解文意三人成虎文言文
1、参读注释，理解词义：
闻 有闻而传之者。
闻之于宋君。
于 闻之于宋君。
非得一人于井中。
2、翻译课文
3、复述故事
按照故事情节，简要地复述故事梗概。（不超过四句话）
4、划分层次
《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，全文共分三层：
第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，告诉别人说“穿井得一人”。
第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。
第三层(第3节)丁氏告诉国君自己的话的真正意思。
（二）、有感情的朗读
1、文中写了几个主要人物？
2、揣摩各自的心理，体会各自的话语分别该用怎样的语气语调来读？
三、合作探究
选取某个人的角度，理解寓言的寓意。
质疑：
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？
意思是他家打井省了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？
告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念词不要产生歧义等。
小结：现实生活中有没有说说自己从故事中得到的启示。
明确：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话；做学问既要注意“经典”的原义，又要躬身实践。类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。
揣摩写作主旨
抓住关键词句,给概括寓意一个坡度 多数的寓言故事,总是由一种思想或行为造成了某种不良后果.从故事的发展中,我们得出了教训,受到了教育,说明了道理.因而,抓住故事中的变化,抓住变化过程中的关键词句,也可以得到启示。
四、拓展延伸
三人成虎
《韩非子·内储说上》：“庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：‘今一人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘否。’‘二人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人疑之矣。’‘三人言市有虎，王信之乎？’王
曰：‘寡人信之矣。’庞恭曰：‘夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。’王曰：‘寡人自为知。’于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。”