六年级冀教版语文下学期古诗阅读专项过关题
班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________
1. 把诗句补充完整,并完成练习。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,________________。
________________,只有敬亭山。
[1]把古诗补充完整。
[3]古诗前两句中的“___”和“____”两个字,把读者引入一个静寂的世界,抒发了诗人_____、___的感情。古诗的后两句写出了诗人和____的相知之情 。
[4]这首诗中诗人的心情应该是( )
A.孤独 B.高兴 C.悲伤
2. 背诵《示儿》这首诗,并说说这首诗的意思。
示儿
死去_______________,但悲____________________。
______________________,家祭_____________________。
[1]把诗歌补充完整。
[2]这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是_______________
[3]用自己的话说说整首诗的意思。
______________________________________________
3. 诗歌欣赏,回答问题。
丰乐亭游春(其一)①
欧阳修
绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。
(注释)①此诗作于庆历七年,欧阳修被贬为知州的第三年。
[1]诗歌的第一、二句写了哪些景物?体现了丰乐亭景怎样的特点?
____________________________________________________________
[2]这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
____________________________________
4. 古诗词阅读赏析。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,但余钟磬音。
[1]这首诗中写出环境幽静的一联是:__________________________。
[2]此诗的尾联“万籁此都寂,但余钟磬音”矛盾吗?请说明理由。
________________________________________
5. 默写《泊船瓜洲》,再完成习题。
________________,
________________。
________________,
________________。
[1]补全古诗。
[2]这首诗的作者是_____代的文学家________。
[3]根据句意,把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
[4]作者当时的船停泊在_______,_______是作者的家乡,山水相隔,可谓路途遥远,但是在作者心里很近,从“________”、“_________”这两个词语可以看出,这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的________之情。
[5]请你用自己的话描述《泊船瓜洲》中诗人所描绘的景。
____________________________________
6. 读《江南春》,完成下列各题。
江南春
________________________,_______________________。
________________________,_______________________。
[1]默写《江南春》
[2]这首诗第________句,展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第______句给江南春增添了一抹扑朔迷离的美。
[3]第一句从__________觉、___________觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景。
[4]“__________”和“__________”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景写的有声有。
[5]第一句描写角度是____________,第二句描写的角度是_______。
A.时间角度 B.空间角度
[6]写出这首诗的意思。
__________________________________
7. 补全古诗。完成练习。
回乡偶书
_____________,乡音无改鬓毛衰。
_____________,笑问客从何处来。
[1]补全诗句。
[2]从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。
[3]古诗从自身和________两个视角,抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。
[4]诗句“________”写出了诗人离家之久,诗句“________”表达了诗人无论在任何地方,都难忘故乡的思想感情。
8. 朗读古诗,完成练习。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
[1]“磨”的读音为________,“还”的读音为________,“劲”的读音为________。
[2]第一句用了一个________字,充分表达了竹子的________性格。
[3]第二句写出了竹子生命力________。
[4]理解后两句诗句的意思。
________________________________________
江南春意思[5]竹子经历了哪些磨难,仍坚强不屈?
________________________________________
[6]全诗借物喻人,作者通过咏诵竹子,含蓄地表达了自己什么样的思想感情?
________________________________________
9. 阅读短文,回答问题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
[1]解释下列词语。
无声:___________ 野径:___________
花重:___________ 独明:___________
[2]题目中的_____字是全诗的字眼。
[3]首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?
___________________________________
[4]对本诗理解分析不正确的一项是( )
A.开头两句,诗人运用拟人手法,仿佛春雨知道时节,应时而来。
B.中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”润物之功,诗人爱雨之情。
C.最后两句,诗人没有想到的雨后晨景:雨过天晴,成都城中处处落英缤纷。
D.全是不漏一个“喜”字,但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
10. 课外阅读。
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②,飞星③传恨,银汉④迢迢⑤暗度⑥。
[宋]秦观
纤云弄巧②,飞星③传恨,银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢,便胜却、人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾⑧鹊桥归路?
柔情似水,佳期如梦,忍顾⑧鹊桥归路?
两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮⑨。
[注释]①鹊桥仙:词牌名。②纤云弄巧:纤薄的云彩,变化多端,呈现出许多细巧的花样。③飞星:流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉:银河。⑤迢迢:遥远的样子。⑥暗度:悄悄渡过。⑦金风玉露:指秋风白露。⑧忍顾:怎忍回视。⑨朝朝暮暮:指朝夕相聚。
(1)给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。( )
A.愚昧,糊涂。 B.悄悄地。 C.不亮,没有光。
②便胜却、人间无数。( )
A.能承受。 B.战胜,打败。 C.超过。
③忍顾鹊桥归路?( )
A.回头看。 B.照管,注意。 C.拜访。
④两情若是久长时。( )
A.如,像。 B.此,如此。 C.如果,假如。
(2)判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
(1)给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。( )
A.愚昧,糊涂。 B.悄悄地。 C.不亮,没有光。
②便胜却、人间无数。( )
A.能承受。 B.战胜,打败。 C.超过。
③忍顾鹊桥归路?( )
A.回头看。 B.照管,注意。 C.拜访。
④两情若是久长时。( )
A.如,像。 B.此,如此。 C.如果,假如。
(2)判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
②银汉/迢迢暗度。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
(3)这首词借 悲欢离合的故事,歌颂了 。
(4)说说“两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮”的意思,并指出其表达方式。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
(3)这首词借 悲欢离合的故事,歌颂了 。
(4)说说“两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮”的意思,并指出其表达方式。
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11. 阅读下面的古诗,完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,
皎皎河汉女。
纤纤擢素手,
札札弄机杼。
终日不成章,
泣涕零如雨。
河汉清且浅,
相去复几许。
盈盈一水间,
脉脉不得语。
[1]下面对诗句中加点字的解释正确的是( )
A.终日不成章——章:文章
B.泣涕零如雨——零:零散
C.相去复几许——去:距离
D.脉脉不得语——得:得到
[2]这首诗中用了很多叠词,增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有:迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词,其他几个都是状态词。
[3]这首诗中通过描绘织女的姿态美,意在表现织女的勤劳形象的诗句是:“__________________,________________”。
[4]这首诗中描写的情景,有虚实之分,眼之所见为实,心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”?请用“﹏﹏”画出来。
[5]从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中,你能体会到织女心中怎样的感情?
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12. 课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
(1)通过阅读本诗的题目我们可以知道,这首诗是诗人题写在 庭院的墙壁上的。
(2)结合诗句,写出下面字词的意思。
书: 茅檐:
无苔: 成畦:
排闼:
(3)对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
A.诗歌前两句写庭前优美的景,突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
(2)结合诗句,写出下面字词的意思。
书: 茅檐:
无苔: 成畦:
排闼:
(3)对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
A.诗歌前两句写庭前优美的景,突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌赞美了庭院的清幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
C.诗歌描写景物极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。
(4)这首诗是诗人隐居后所作的,表达了诗人怎样的思想感情?
C.诗歌描写景物极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。
(4)这首诗是诗人隐居后所作的,表达了诗人怎样的思想感情?
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