六年级冀教版语文下学期古诗阅读专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 把诗句补充完整，并完成练习。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，________________。
________________，只有敬亭山。
［1］把古诗补充完整。
［3］古诗前两句中的“___”和“____”两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗人_____、___的感情。古诗的后两句写出了诗人和____的相知之情 。
［4］这首诗中诗人的心情应该是（ ）
A.孤独 B.高兴 C.悲伤
2. 背诵《示儿》这首诗，并说说这首诗的意思。
示儿
死去_______________，但悲____________________。
______________________,家祭_____________________。
［1］把诗歌补充完整。
［2］这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是_______________
［3］用自己的话说说整首诗的意思。
______________________________________________
3. 诗歌欣赏，回答问题。
丰乐亭游春（其一）①
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（注释）①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为知州的第三年。
［1］诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景怎样的特点？
____________________________________________________________
［2］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________________
4. 古诗词阅读赏析。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
［1］这首诗中写出环境幽静的一联是：__________________________。
［2］此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。
________________________________________
5. 默写《泊船瓜洲》，再完成习题。
________________，
________________。
________________，
________________。
［1］补全古诗。
［2］这首诗的作者是_____代的文学家________。
［3］根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
［4］作者当时的船停泊在_______，_______是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“________”、“_________”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的________之情。
［5］请你用自己的话描述《泊船瓜洲》中诗人所描绘的景。
____________________________________
6. 读《江南春》，完成下列各题。
江南春
________________________，_______________________。
________________________，_______________________。
［1］默写《江南春》
［2］这首诗第________句，展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第______句给江南春增添了一抹扑朔迷离的美。
［3］第一句从__________觉、___________觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景。
［4］“__________”和“__________”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景写的有声有。
［5］第一句描写角度是____________，第二句描写的角度是_______。
A.时间角度 B.空间角度
［6］写出这首诗的意思。
__________________________________
7. 补全古诗。完成练习。
回乡偶书
_____________，乡音无改鬓毛衰。
_____________，笑问客从何处来。
［1］补全诗句。
［2］从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。
［3］古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。
［4］诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。
8. 朗读古诗，完成练习。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
［1］“磨”的读音为________，“还”的读音为________，“劲”的读音为________。
［2］第一句用了一个________字，充分表达了竹子的________性格。
［3］第二句写出了竹子生命力________。
［4］理解后两句诗句的意思。
________________________________________
江南春意思［5］竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？
________________________________________
［6］全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？
________________________________________
9. 阅读短文，回答问题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
［1］解释下列词语。
无声：___________ 野径：___________
花重：___________ 独明：___________
［2］题目中的_____字是全诗的字眼。
［3］首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？
___________________________________
［4］对本诗理解分析不正确的一项是（ ）
A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道时节，应时而来。
B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C.最后两句，诗人没有想到的雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D.全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
10. 课外阅读。
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。
[宋]秦观
纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？
柔情似水，佳期如梦，忍顾⑧鹊桥归路？
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮⑨。
［注释］①鹊桥仙：词牌名。②纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。③飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。④银汉：银河。⑤迢迢：遥远的样子。⑥暗度：悄悄渡过。⑦金风玉露：指秋风白露。⑧忍顾：怎忍回视。⑨朝朝暮暮：指朝夕相聚。
（1）给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。( )
A．愚昧，糊涂。 B．悄悄地。 C．不亮，没有光。
②便胜却、人间无数。( )
A．能承受。 B．战胜，打败。 C．超过。
③忍顾鹊桥归路？( )
A．回头看。 B．照管，注意。 C．拜访。
④两情若是久长时。( )
A．如，像。 B．此，如此。 C．如果，假如。
（2）判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
（1）给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。( )
A．愚昧，糊涂。 B．悄悄地。 C．不亮，没有光。
②便胜却、人间无数。( )
A．能承受。 B．战胜，打败。 C．超过。
③忍顾鹊桥归路？( )
A．回头看。 B．照管，注意。 C．拜访。
④两情若是久长时。( )
A．如，像。 B．此，如此。 C．如果，假如。
（2）判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
②银汉/迢迢暗度。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
（3）这首词借 悲欢离合的故事，歌颂了 。
（4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
（3）这首词借 悲欢离合的故事，歌颂了 。
（4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。
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11. 阅读下面的古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，
皎皎河汉女。
纤纤擢素手，
札札弄机杼。
终日不成章，
泣涕零如雨。
河汉清且浅，
相去复几许。
盈盈一水间，
脉脉不得语。
［1］下面对诗句中加点字的解释正确的是（ ）
A.终日不成章——章：文章
B.泣涕零如雨——零：零散
C.相去复几许——去：距离
D.脉脉不得语——得：得到
［2］这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
［3］这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。
［4］这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“﹏﹏”画出来。
［5］从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？
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12. 课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在 庭院的墙壁上的。
（2）结合诗句，写出下面字词的意思。
书： 茅檐：
无苔： 成畦：
排闼：
（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
A.诗歌前两句写庭前优美的景，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
（2）结合诗句，写出下面字词的意思。
书： 茅檐：
无苔： 成畦：
排闼：
（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
A.诗歌前两句写庭前优美的景，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？
C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？
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