《江南春》课堂实录
一
同学们好!
老师好!
谁来读一读今天要学的这首诗的题目,我指着板书期待着。
我依次请了高莹、蒋诚读了以下,然后请同学们齐读。
接着我问:由这三个字,你想到了什么?
“江南。”徐凯的插嘴让大家一笑。我又指了另一个同学来回答。
“我想到了江南的景非常美丽。”我以强调的方式肯定了他。于是又请。
“我想到了江南的美景。”一个女生说道。
“我想到了江南的春天是怎么样的。”成成说。
我期待。
“我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜,遍野的油菜花全部开了,金黄金黄的。”
师:哦,在你心目中,江南的春天是这样的美。是吗?还有发表的吗?
蒋诚:江南的小菜。
同学们好!
老师好!
谁来读一读今天要学的这首诗的题目,我指着板书期待着。
我依次请了高莹、蒋诚读了以下,然后请同学们齐读。
接着我问:由这三个字,你想到了什么?
“江南。”徐凯的插嘴让大家一笑。我又指了另一个同学来回答。
“我想到了江南的景非常美丽。”我以强调的方式肯定了他。于是又请。
“我想到了江南的美景。”一个女生说道。
“我想到了江南的春天是怎么样的。”成成说。
我期待。
“我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜,遍野的油菜花全部开了,金黄金黄的。”
师:哦,在你心目中,江南的春天是这样的美。是吗?还有发表的吗?
蒋诚:江南的小菜。
蒋雨雯:忆江南。
我请他们背,结果大家结结巴巴的。这时,蒋雨雯说音乐书上有的,这样学生很快将注意力放在了音乐书上,有手快了已经拿出书来在了,李淑华首先举起手,我请她读了一遍。此时大家都已经到。“江南好,风景旧曾谙……”我给起了个头,大家读了起来。结果同学们将最后的“能不忆江南”的“忆江南”又读了两遍,他们当做在唱歌了。我稍作提醒,就转入“正题”:今天我们要学的这首诗,同样也是唐代的诗人——(生说杜牧)他的作品,下面请大家读一读,能不能将它给读正确读流利了。
生开始读。
■二
一分钟后,我指挥,生停读。
第一个起来读的是蒋昀廷,她读得好,大家鼓掌了。但是细细一听,发现她将烟雨的烟读成了“音”。我没有及时指出来,是因为自己不够用心。接着是徐凯读,他将郭读错了,我请大家读一遍,并指出这是《射雕英雄传》里有一个姓——郭的,叫——郭靖!这个名字里是指姓,在诗句里面是什么意思呢?山郭的郭就不是姓了。
“是靠山的城墙。”副班长说。
我请他们背,结果大家结结巴巴的。这时,蒋雨雯说音乐书上有的,这样学生很快将注意力放在了音乐书上,有手快了已经拿出书来在了,李淑华首先举起手,我请她读了一遍。此时大家都已经到。“江南好,风景旧曾谙……”我给起了个头,大家读了起来。结果同学们将最后的“能不忆江南”的“忆江南”又读了两遍,他们当做在唱歌了。我稍作提醒,就转入“正题”:今天我们要学的这首诗,同样也是唐代的诗人——(生说杜牧)他的作品,下面请大家读一读,能不能将它给读正确读流利了。
生开始读。
■二
一分钟后,我指挥,生停读。
第一个起来读的是蒋昀廷,她读得好,大家鼓掌了。但是细细一听,发现她将烟雨的烟读成了“音”。我没有及时指出来,是因为自己不够用心。接着是徐凯读,他将郭读错了,我请大家读一遍,并指出这是《射雕英雄传》里有一个姓——郭的,叫——郭靖!这个名字里是指姓,在诗句里面是什么意思呢?山郭的郭就不是姓了。
“是靠山的城墙。”副班长说。
“这里,山是靠山的意思,郭是城墙的意思。连起来的意思就是——靠山的城墙。”我作了一个简单的明示!
接着我和大家一起念了两遍这个生字。下面我又请黄达愿来读,其实我实在检查他的学习。果然读得不准确,也不流利。掌声,这掌声是一种鼓励,也是同学们的一种友好的习惯。我请他再读一遍,并帮助他,然后又请了两位后进生读。
我指着“旗”问孩子知道怎么读吗?他们当然能读。
我突然叫起来一个同学,问他知道我叫他们干什么吗?
他说不知道。
不知道,依然举手,说明你很自信,是吗?
那家伙点点头,要知道他平时极少举手的。
你怎么把这个字给记住?
把日期的期右边的月改成左边的方。
有学生说错。
达愿指着窗外的旗杆上的国旗说,看看那个就知道了。
马上有人反对:看那个只能知道旗帜的样子,又没有告诉我们怎么写这个字?
接着我和大家一起念了两遍这个生字。下面我又请黄达愿来读,其实我实在检查他的学习。果然读得不准确,也不流利。掌声,这掌声是一种鼓励,也是同学们的一种友好的习惯。我请他再读一遍,并帮助他,然后又请了两位后进生读。
我指着“旗”问孩子知道怎么读吗?他们当然能读。
我突然叫起来一个同学,问他知道我叫他们干什么吗?
他说不知道。
不知道,依然举手,说明你很自信,是吗?
那家伙点点头,要知道他平时极少举手的。
你怎么把这个字给记住?
把日期的期右边的月改成左边的方。
有学生说错。
达愿指着窗外的旗杆上的国旗说,看看那个就知道了。
马上有人反对:看那个只能知道旗帜的样子,又没有告诉我们怎么写这个字?
又一人方法不对。
接着又一高人出现:旗帜是方方正正的,所以用方字旁……
我这时总结:其实这个字分三部分来记忆,第一部分是方字旁,第二部分是撇横,第三部分是其。我们来看,方这个偏旁表示——意思,那么其表示的是——读音。是的,这个字是一个形声字,大家在记忆一下。
现在跟着我来写写看。
■三
我看读准已经可以了,于是转向理解诗歌的意思:咱们听好,有人说诗是最精练的语言,这样一首诗把标点符号,题目都算进去,总共的字数是——35。可是,这35个字组成的这首诗的语言非常简练,意思是很丰富的,你能读懂多少呢?它里面的一个词可能要用一句话来解释。下面请你试着解释解释。
四分钟后,我说:现在我们来看,题目不用解释了,剩下的你理解了什么?还有什么不理解?都可以来说。
江南春意思 徐凯:在南朝的时候大约有四百八十座寺庙。
有人有意见:五百座的。
接着又一高人出现:旗帜是方方正正的,所以用方字旁……
我这时总结:其实这个字分三部分来记忆,第一部分是方字旁,第二部分是撇横,第三部分是其。我们来看,方这个偏旁表示——意思,那么其表示的是——读音。是的,这个字是一个形声字,大家在记忆一下。
现在跟着我来写写看。
■三
我看读准已经可以了,于是转向理解诗歌的意思:咱们听好,有人说诗是最精练的语言,这样一首诗把标点符号,题目都算进去,总共的字数是——35。可是,这35个字组成的这首诗的语言非常简练,意思是很丰富的,你能读懂多少呢?它里面的一个词可能要用一句话来解释。下面请你试着解释解释。
四分钟后,我说:现在我们来看,题目不用解释了,剩下的你理解了什么?还有什么不理解?都可以来说。
江南春意思 徐凯:在南朝的时候大约有四百八十座寺庙。
有人有意见:五百座的。
生:在南朝修建的几百座寺庙中还有多少座存在在这烟雨之中呢?
他显然是读课外资料中的解释。
“你说的是几百座,他说的是大约四百八十座……”我在启示点什么。
生:大批佛教寺院。
生:这四百八十寺不是真的是这么多,是虚张。比如过江千尺浪,千尺其实没有千尺。
师:虚张?虚张声势?
生:夸张。
师:其实也不是夸张,是虚指。“过江千尺浪”这里的数字是夸张,在今天学的这首诗里不是实际的数字,但没有夸张。据我掌握的资料表明,南朝时候建造了五百多座寺院,这里的480其实是大概的数字。所以刚才有同学用大约,有同学用大批,有同学用几百,这些都是可以的。
师:那么南朝四百八十寺的意思是?
生:在南朝的时候,大约建造了480座寺院。
师:同学们,你们知道南朝的意思吗?
一生低声说:一个朝代。
他显然是读课外资料中的解释。
“你说的是几百座,他说的是大约四百八十座……”我在启示点什么。
生:大批佛教寺院。
生:这四百八十寺不是真的是这么多,是虚张。比如过江千尺浪,千尺其实没有千尺。
师:虚张?虚张声势?
生:夸张。
师:其实也不是夸张,是虚指。“过江千尺浪”这里的数字是夸张,在今天学的这首诗里不是实际的数字,但没有夸张。据我掌握的资料表明,南朝时候建造了五百多座寺院,这里的480其实是大概的数字。所以刚才有同学用大约,有同学用大批,有同学用几百,这些都是可以的。
师:那么南朝四百八十寺的意思是?
生:在南朝的时候,大约建造了480座寺院。
师:同学们,你们知道南朝的意思吗?
一生低声说:一个朝代。
我请他再高声说,并进一步指出:南朝是一个朝代。
我追问是什么朝代,他当然答不上来呀!
生:宋、齐、梁、陈。
师:对,宋、齐、梁、陈这四个王朝总称南朝。现在我有一个问题不明白,干吗要说南朝呢?
生:干吗不叫北朝呢?
师:是呀,为什么呢?
我出示了一段资料:
[资料]
从公元420年至589年,在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝,总称南朝。
师;读完,你明白为什么是南朝了吗?
生:是因为这些朝代都是在长江以南。
师:大家都懂了吗?现在,大家有没有感受到诗是精练的语言,就南朝这个词语就有这么丰富的意思,这是精练呀。咱们一起来读读这精练的句子。
生:南朝四百八十寺。
我追问是什么朝代,他当然答不上来呀!
生:宋、齐、梁、陈。
师:对,宋、齐、梁、陈这四个王朝总称南朝。现在我有一个问题不明白,干吗要说南朝呢?
生:干吗不叫北朝呢?
师:是呀,为什么呢?
我出示了一段资料:
[资料]
从公元420年至589年,在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝,总称南朝。
师;读完,你明白为什么是南朝了吗?
生:是因为这些朝代都是在长江以南。
师:大家都懂了吗?现在,大家有没有感受到诗是精练的语言,就南朝这个词语就有这么丰富的意思,这是精练呀。咱们一起来读读这精练的句子。
生:南朝四百八十寺。
我示意继续说自己理解的。
陈晓晓:最后一句我来解释。有多少楼台存在在这烟雨中。
师:楼台是指什么?
生说不上来,我示意和上句联系起来理解。
师:楼是——楼房。
师:楼是楼阁,台是亭台,联系上面的寺院,其实楼台就是指——寺院。
师:整句意思是?
生:长江以南的江南他们存在过,过了这么多年。
师:解释哪个?
生:烟雨中就是说没有了。多少楼台烟雨中就是说这么多年过去了,许多城什么地都没有了,可春天依然存在!
师:王成成说烟雨中的意思是没有了,可是我看到过两种解释。
一种是说这么多的寺院掩映在苍茫的烟雨之中,另一种是说有多少座寺院隐没在烟雨中。
两种解释,你赞成那一种?
说法不一,我说:选哪一种不是最关键的,最关键的是要有自己的理由。大家来看,我们
陈晓晓:最后一句我来解释。有多少楼台存在在这烟雨中。
师:楼台是指什么?
生说不上来,我示意和上句联系起来理解。
师:楼是——楼房。
师:楼是楼阁,台是亭台,联系上面的寺院,其实楼台就是指——寺院。
师:整句意思是?
生:长江以南的江南他们存在过,过了这么多年。
师:解释哪个?
生:烟雨中就是说没有了。多少楼台烟雨中就是说这么多年过去了,许多城什么地都没有了,可春天依然存在!
师:王成成说烟雨中的意思是没有了,可是我看到过两种解释。
一种是说这么多的寺院掩映在苍茫的烟雨之中,另一种是说有多少座寺院隐没在烟雨中。
两种解释,你赞成那一种?
说法不一,我说:选哪一种不是最关键的,最关键的是要有自己的理由。大家来看,我们
将诗的下面两行理解了,那上面两行你理解吗?
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