小学二年级语文《我是一只小虫子》原文、教案及教学反思
 
  【篇一】小学二年级语文《我是一只小虫子》原文
  当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
  我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然*会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水仅仅小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
  不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
  早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就能够到很远的地方去旅行。这不过免费的特快列车呀！
  我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
  走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
  我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能到我！　
 
  【篇二】小学二年级语文《我是一只小虫子》教案
  一、教材分析：
  这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
  二、学情分析：
  这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，所以对于课文中所写到的内
容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
  三、教学目标：
  【知识与技能】
  1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
  2、读一读，从汉字中有所发现。
  3、准确、流利、有感情地朗读课文。
  4、能从课文中出自己感兴趣的部分，和同学交流。
  【过程与方法】
  1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
  2、注重培养学生的表达交流水平。
  3、鼓励学生发表自己的看法。
  【情感、态度与价值观】
  1、培养学生的想象力。
  2、体会当一只小虫子的快乐。
是我不好
  四、教学重难点：
  重点
  1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
  2、读一读，从汉字中有所发现。
  难点
  1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
  2、体会当一只小虫子的快乐。
  五、教学准备：
  教师：生字词卡，多媒体课件。
  学生：预习课文。
  六、课时安排：2课时
  第一课时
  课时目标
  1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
  2、朗读课文，了解课文大意。
  3、读一读，从加点字中有所发现。
  重点
  1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
  2、朗读课文，了解课文大意。
  难点：读一读，从加点字中有所发现。
  一、播放歌曲，导入新课
  1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
  2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？
  3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
  二、多种方式，识字学词
  1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。
  2、和同桌对一对，读一读。
  3、指名认读。
  4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
  5、“开火车”读生字。
  6、从课文中画出下列词语：
  *昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃
  免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲
  7、齐读词语。
  8、指导书写“*、股”。
  （1）用手摸一摸自己的小*，想想意思。
  （2）观察这两个字，想想结构。
  （3）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
  （4）在田字格中描红、临摹、书写。
  三、思考交流，发现规律
  1、出示课后第二题的字词。
  2、自己认一认。
  3、不会认的字先查一查字典，再读一读。
  4、指名认读。
  5、想想加点字的意思。
  6、这些加点字有什么共同点？
  （都带有“月”字。）
  7、你明白了什么？
  （含有“月”的字都表示身体的一部分。）
  四、初读课文，学习第1、2自然段
  1、初读课文，为自然段标上序号。
  2、想一想，这篇课文主要讲了什么？
  3、学习第1自然段。
  （1）学生自读第1自然段。
  （2）这个自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）
  4、学习第2自然段。
  （1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。
  （2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
  （3）交流讨论。
  （*会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。）
  （4）理解“昏头昏脑”的意思。
  （5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）
  （6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
  5、和同桌读一读第1、2自然段。
  第二课时
  课时目标
  1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
  2、体会当一只小虫子的快乐。
  3、能和同学交流感兴趣的部分。
  重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
  难点
  1、体会当一只小虫子的快乐。
  2、能和同学交流感兴趣的部分。
  一、复习导入
  1、“开火车”读生字。
  2、出示词语，学生齐读。
  二、精读课文，感受想象的神奇
  1、出示第3自然段。
  （1）问：你认为这句话在文中有什么作用？
  （2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
  （3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
  2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
  3、交流第4自然段。
  （1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。