的个人实习总结（5篇）
个人实习工作总结 有用的个人实习总结〔精选5篇〕
紧急又充实的实习生活又将谢下帷幕，你梳理过这段时间的实习生活吗？是时候回头总结这段时间的实习生活，写一份实习总结了。那么如何把实习总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的有用的个人实习总结〔精选5篇〕，仅供参考，希望能够关怀到大家。
个人实习总结1
实习是我作为一名特殊教育教师的开始，四年前因为一次偶然的志愿者活动让我萌发了从事特教的心愿，一年后我如愿考入了华东师范大学特殊教育系，开始了我三年的特教学习生活。三年期间我努力地充实理论学问，也跟着导师完成了一些项目，但却从没有正儿八经地在特殊学校实习过。
4月份我正式开始了在中山特殊教育学校实习的日子，实习前怀着冗杂的心情，兴奋、忐忑
学校首先征求了我自己的意愿，然后支配了张老师和徐老师作为我的指导老师，张老师是我的班级管理指导老师，徐老师是我的学科指导老师，接下来我就正式开始了我一个月的跟班实习。
还记得第一次踏进三〔3〕班的教师，见到了班上那可爱的孩子，当时跳入脑海的第一个想法就是：“哦，我应当把这些孩子的名字先给记住”，就这样我从记孩子的名字开始了我了解学生的第一步，在跟班期间我还经常跟班上任课老师交谈了解每个孩子的性格和能力，渐渐地我开始熟识了班上的每个学生，学生们也慢慢地习惯了我的存在，从最初几天见到我叫“”，慢慢转变为“胡老师”，虽然这是一个很平常的事件，但对我来说有很重要的意义，听到“老师”这个称呼，有自豪，但也知道自己的责任更加重了。
实习的日子很充实，每天早晨起来去接孩子，跟他们一块儿吃饭，一块儿上课，渐渐觉得这样的日子再好不过。既可以跟孩子们在一起，又可以向每位任课老师学习，班上的每位老师都有自己独特的教学风格，实习期间每位老师都很热情地给我介绍了学校和班级的状况，
对于我的一些担忧和焦虑教师们也纷纷替我解惑，让人感觉很温和。
虽然初到中山难免会有不适应的地方，但有一很可爱的实习老师一起学习，一起吃饭、一起聊天，让生活变得特殊好玩，我想我会始终记得我们一人在机房预备公开课的情境，也不会忘了我们在宿舍商议 教案的剧烈情景，我们怀揣着平凡而又琐碎的理想，走到一起，共同努力。
我要特别感谢我的两位指导老师张老师和徐老师，由于我之前没有正规实习的经受，所以我深知教学是自己很薄弱的一环，特殊感谢两位老师对我的信任和关怀，她们耐烦告知我语文教学最基本的要素，让我看到了自己在语文教学方面还有很多需要努力的地方。
在预备公开课的那几天，两位老师特殊负责，给我的教案提修改意见，试讲时她们关注了我教学的各个环节，甚至是一张图片，一种字体，她们对教学的这种细心程度让我深深佩服。我也虚心接受了两位老师的意见，尽量完善自己教学的每个环节，虽然最终的公开课还是出了很多的突发状况，但我都尽力以一名老师该有的状态去处理。
总之在这一个月的实习期，我觉察学校的环境很好，教师很负责很和气，这里的管理很亲
民，更重要的是我认为我在这里可以接受很多的挑战，更加丰富自我。学校的“三化”理念很清晰，对特殊孩子的进展很重要，我觉察学校特别重视孩子的生活适应，同时我认为认知对特殊学生同样重要，所以我会继续坚持我的语文教学，我希望可以让我的语文教学更契合孩子的日常生活。值得一提的是，期望看到校本教材的早日出炉，这样可大大提高教学的准备性和系统性。
虽然只有短短的一个月，但我更好地了解了自己，知道自己有哪些障碍需要克服，这可能是我实习期最大的收获吧。同时通过一个月的跟班实习，我也对班级的管理和学校的制度有更深刻的体会，这对入职后的生活适应应当会起到很大的作用。
实习期结束了，但是期盼接下来的生活，希望遇见越来越努力的自己，希望自己通过努力有一天可以成为一名真正合格的特教教育教师！
个人实习总结2
六周的时间匆忙而过，说长不长说短不短的实习生活让我对教师这一职业有了一份不同以往的认识和了解。不管是从班主任的工作到上课，还是从教育教学到学校工作，我都从中学习到不少阅历和学问。
通过指导老师的言传身教，我从一名在校大学生快速地转变成一名实习老师。这一工作与我始终以来作为学生身份的生活息息相关，但又与之截然不同。说实话，我真的有一点不习惯。原来的我也是一名坐在讲台下认真听课的学生，如今突然的变成讲桌前滔滔不绝的老师。不过我也慢慢适应了这一工作。
我带的实习班级是高中一年级的中学学生，一个班有或许三十位学生。这是刚从初中升上高中的学生，对信息技术还没有一个很好的认识。我这学期的课程主要讲解的是vb程序语言设计。Vb程序语言设计对我而言很少接触的一门语言，所以在具体授课前，总是担忧讲解不好。所以在课前预备阶段，我搜集很多信息案例，进行了分析总结，对这门课有了一个很好的了解。但因为我不了解高中生的信息技术课程的学问基础和学校对信息技术课程的定位，这使我常常抓不住授课的重点。
最终要讲课了，在课堂上我把我在课前预备的教学过程一丝不苟的完成了，不过学生们反应平平。通过段老师的指导和商议 ，我认识到我的授课存在以下几个问题：
①好玩性，学生对我的授课内容不感兴趣，回应我讲课的学生寥寥无几。
②与学生的联系，在课堂上，我和学生们是各行其是，我的课与学没有丝毫联系，我的课堂孤立与学生之外。
③连续性，课内容没有一条贯穿始终的线，学生不能很好的把课堂内容整理总结和深化理解。
④与新课改矛盾，课堂上大部分时间被我的授课所占用，学生没有成为课堂的主题。
⑤学问基础的薄弱，我没有认识到高一学生对信息技术这门课的认识的薄弱和对vb这一软件的毫无概念，这使我的课堂变得晦涩繁琐。
通过段老师对我提出的意见，我改进了我是授课方式。这主要有以下几个方面：
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