人教版小学一年级语文上册课文1作业设计（精选合集）
第一篇：人教版小学一年级语文上册课文1作业设计
课文
画
一、填 空。
“天”字共（）画，第三画是（）。“火”字共（）画，第二画是（）。
“文”字共（）画，第一画是（）。“六”字共（）画，第三画是（）。
二、按课文内容填空。
1．图上画的有（），有（）、（），还有（）。
2．远处画的是（），近处画的是（）。2
四
季
一、把正确答案的序号填在（）里。① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天
1、大雪人（）
2.谷穗（）3.草芽（）
4.青蛙（）
二、照样子，在正确的反义词后面画√。
有——无(√)
远——还（）来——去（）右——大()
天（）
近（）
云（）
左()
小——土（）出——人()
天——也（）大（）
入（）
地（）
小 小 竹 排 画 中 游
一、填
空。
“口”字共（）画，第二画是（）。
“日”字共（）画，第三画是（）。
“中”字共（）画，第二画是（）。
二、给音节加声调。
哪 座 房 子 最 漂 亮
一、照样子写词语
（宽宽）的门
（）的山
（）的河（）的兔子
（）的（）（）的（）
二、填 空。
“了”字共()画，第二画是()。“子”字共()画，第三画是()。
“门”字共()画，第一画是()。“月”字共()画，第二画是()。
爷 爷 和 小 树
一、填 空
“不”字共()画，第二画是()。“开”字共()画，第三画是()。
“四”字共()画，第四画是()。“五”字共()画，第三画是()。
二、把笔画相同的宇写在一起
禾 门 不 四 个 五 月 子 火
三画____________ 四画_____________ 五画______________
三、照样子连线
天鹅
花朵
衣服
青草 暖和的 绿的漂亮的雪白的 语 文 园 地 二 第一课时
一、拼一拼写一写
rén
kǒu
kāi
mén
ér
zi
jiǔ
ɡè
dà
huǒ
rì
yuè
kǒu
zhōnɡ
wú
rén
二、数一数笔画，把汉字送回家。
不
四
禾
下
门
开 三画（）
四画（）第二课时
三、我会填
红红的（苹果）
暖和的（）
雪白的（蓝蓝的（）
高高的（五
口
子 五画（））
漂亮的（））
大大的（）
第二篇：一年级上册语文教学案课文1
课文《11----15》学案
11、我多想去看看
学习目标：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字，认识偏旁“心”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习方法：朗读法，多种方法识记生字。
学习过程：
一、自学达标：初读儿歌
⑴边读边勾画生字新词，借助拼音读准音。
⑵边读边想：诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？
二、课文深度解读
1、识字，认读词语
⑴自主识字，交流识字方法。
⑵说说记住了哪些字，怎么记住的。
⑶小组交流，师巡视。
⑷指读、自我展示读、开火车读、齐读。
2、、教师出示谜语
一口咬掉牛尾巴
宝盖头下一个女
学生在老师的引导下猜
生读，并猜谜语。
3、写字练习
4、说话训练
北京是我国的（）。
（）是我国的国旗。
我们爱（）。
我们爱（）。
一年级语文教学计划5、朗读感悟，背诵课文
⑴学生分4人组或2人组自由朗读，互相帮助读正确，读流利。⑵比赛读，学生互相评议。师适当点拨。
⑶开火车读，齐读。
⑷指导学生有感情地背诵课文。
三、拓展训练
1、我多想——（学生分组讨论后举手回答 教师与学生集体评价。）
2、学唱《我爱北京天安门》。
12、雨点儿
学习目标：
1、认识生字11个，会写“方 半 巴”3个字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文年内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
学习方法：朗读法；游戏法；表演读。
学习过程：
一、自学达标
1、猜谜语导入
千条线，万条线，落到水里看不见。是什么？
天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？
2借助拼音自读课文：用喜欢的符号，把本课的生字画下来。
二、课文深度解读
1、识字，认字
⑴自主识字，交流识字方法。
⑵说说记住了哪些字，怎么记住的。
⑶小组交流，师巡视。数、彩（区分平、翘舌音）
⑷指读、自我展示读、开火车读、齐读。
2、朗读课文：⑴自由读、同桌读、指读、齐读。⑵理解“数不清”“云彩”“飘落”
3、学习课文
⑴读课文，听听雨声，雨娃娃们在说话呢！他们在说什么呢？你听懂得了吗？分角朗读第二至第四自然段。
⑵自由读第五自然段，问：雨娃娃到了哪些地方，那些地方有什么变化?你喜欢文中的谁？为什么？
⑶感情朗读课文。
2、巩固识字
⑴读：自我展示读；开火车读；齐读。
⑵听写生字。
三、拓展训练
1、读句：“数不清的雨点从云彩里飘落下来”。
2、模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象：“小草从”
“小花从”
13、平平搭积木
学习目标：
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识新偏旁：双人旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小关心他人。
方法：自主合作式学习。朗读法。
学习过程：
一、自学达标
1、读题，问：看了课题你想知道什么？
2、自主学习：自读、勾画、识记；思考。
二、课文深度解读
1、初读课文 回答问题，平平搭了几间房子？都给谁住？
（1）读准字音
（2）精读句段，指导看图，回答问题
（3）在读时体会奶奶的表情，动作。
2、识字、认读
⑴自主识字，交流识字方法。
⑵说说记住了哪些字，怎么记住的。
⑶小组交流，师巡视。数、彩（区分平、翘舌音）
⑷指读、自我展示读、开火车读、齐读。
⑸想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住
3、指导写字。
4、有感情的朗读课文
5、看画面，读课文，练习用“啊、呢”说话
⑴如：啊！这房子真美呀！
工人叔叔真能干啊！----------
这房子给谁住？------------------
⑵学生练习说话。--------------
6、分角朗读
三、拓展训练
1、朗读、扩词： 很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的树
很红很红的（）很大很大的（）
很（）很（）的马路
很（）很（）的（）
2、说话练习：以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
14、自己去吧
学习目标：
1、认识12个生字，会写“自、己、东、西”4个字。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习方法：自主合作式学习；朗读、比较法。