2020-2021部编版一年级语文下册 教学计划及进度表
一、教学方面
一）学生基本情况分析
经过第一学期的研究，部分学生已经掌握了500个汉字左右，每个学生能够写出100到150个汉字。他们的汉语拼音基础比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。大多数学生的写字姿势正确，但有个别学生的握笔姿势需要提醒改正。本学期将继续每天半小时的阅读时间，并增加阅读量。部分学生已经能够独立写一、两句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子们对写作产生了初步的兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练和写作兴趣的培养。
二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共有8个单元和2个专题，分为8组8个专题，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题的内涵都很广泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；词句运用，引导学生积累好词佳句和优秀段落；书写提示，积累识字，学会正确的笔画顺序书写；日积月累，积累各类词语和文学作品，增强学生的口语交际能力，与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台，给学生提供展示研究所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。此外，在“语文园地”里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一）列出了全册要认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
三）教学总目标（听说读写能力的安排）
1.识字与写字
1)培养学生喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4)养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6)能用音序法查字典，研究独立识字。
2.阅读
1)培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2)研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3)借助读物中的图画阅读。
4.注重听说结合，让学生在听懂的基础上进行口语表达。
5.鼓励学生多与同学交流，提高口语表达的自信心和流利度。
6.组织学生进行角扮演、口语比赛等活动，激发学生研究语言的兴趣和积极性。
4.综合性研究教学
1)引导学生积极参与课内外的各种活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
2)组织学生进行小组合作研究，让他们在交流合作中共同研究、共同进步。
3)注重学生的自主研究和探究精神，鼓励他们提出问题、寻答案。
4)通过多种形式的展示和交流，让学生分享自己的成果和收获，激发他们的研究热情和兴趣。
5)在教学过程中，注重知识的整合和应用，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实用性和可操作性。
我们要努力开发语文课程资源，充分利用校内外的资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
以下是教学进度安排表：
周次 | 时间。| 课本教学内容。|
1.| 2.10-2.14 | 春夏秋冬、姓氏歌 |
2.| 2.17-2.21 | 小青蛙、猜字谜。|
3.| 2.24-2.28 | 语文园地一。|
4.| 3.2-3.6.| 吃水不忘挖井人。|
5.| 3.9-3.13.| 我多想去看看。|
6.| 3.16-3.20 | 一个接一个。|
7.| 3.23-3.27 | 四个太阳。|
8.| 3.30-4.3.| 语文园地二。|
9.| 4.7-4.10.| 小公鸡和小鸭子。|
10.| 4.13-4.17 | 树和喜鹊。|
11.| 4.20-4.24 | 怎么都快乐。|
12.| 4.27-4.30 | 语文园地三。|
13.| 5.6-5.8.| 静夜思。|
14.| 5.11-5.15 | 夜。|
15.| 5.18-5.22 | 端午粽。|
16.| 5.25-5.29 | 彩虹。|
17.| 6.1-6.5.| 语文园地四。|
18.| 6.8-6.12.| 古对今、操场上。|
19.| 6.15-6.19 | 人之初、荷叶圆圆 |
20.| 6.22-6.24 | 语文园地五、六、七、八。|
我们将在每个单元结束后进行复与检测。