一年级语文上册第五单元教学计划
一、教学目标
【识字与写字】
认识“远、有”等60个生字，“走之旁、反犬旁、鸟字旁”等10个偏旁；能按正确笔顺书写“水、去、来、不”等23个字和“竖折折钩、卧钩”等2个笔画，养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；能借助生活经验、会意字识字、归类识字、近反义词识字等多种方法识字，了解汉字的内涵，感受汉字的形体美。
【阅读与鉴赏】
能正确、流利地朗读并背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》《日月明》《悯农》；体会谜语所描绘的画面；养成爱护文具的习惯‘懂得团结就是力量的道理；知道升国旗是一种庄重的仪式，受到初步的爱国教育；学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
【表达与交流】
能理解文中“一、一只”等量词的意思，运用常见量词说话；会仿照课文的句式，用上常见的量词编一编儿歌；布置一个文具展示区，将认识文具和识字结合起来；和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
【梳理与探究】
积累有关量词的儿歌；积累常见文具的名称；积累多种识字方法，发现汉字的规律。
二、教学内容
本单元是第二个集中识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇课文，将识字寓于形象、有趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
本单元旨在帮助学生初步认识会意字，进一步了解汉字的构字规律。古诗《画》，把识字与朗读古诗结合起来，让学生通过自由读、小组读、齐读等多种方式进行朗读，在读熟的基础上借助课文语境来认读生字。另外，启发学生用多种方法识记字形，用借助反义词的方法，帮助学生理解字义，如“有-无、来-去、远-近”。另外，还可以借助生活经验进行字——词——
句的练习，如远——远方——远方有人在召唤我。
一年级语文教学计划
儿歌《大小多少》可引导学生关注偏旁与字义的关系，如“杏、桃”的木字旁一般与树有关，“猫”的反犬旁一般与动物有关等，引导学生关注偏旁，帮助学生理解字义，并进行初步归类。另外本课涉及了大量儿歌，可引导学生进行量词的练习积累和儿歌的创编。
课文《小书包》将生字融入文具名称中进行认读，将认字、学词和认识事物相结合，可引导学生联系生字卡片、借助生活经验识字，积累常见的文具名称。
《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，可引导学生发现会意字的构字方法，并能够借助会意字的识字方法猜一猜字义。
课文《升国旗》在生字学习时，结合动作、相近字对比多种方式识记生字
《语文园地五》中“我的发现”版块，通过偏旁将生字归类，让学生发现汉字的构成规律。
三、本单元教学需要注意的问题
第一，这五篇课文，着重点放在识字上，对课文内容不必过于深究教师应在学生熟读成诵的
基础上，帮助学生发现汉字规律，借助已有的生活经验，创设真实而有效的情境，运用学过的识字方法进行识字学词。
第二，学生的识字量不断增加，相似字大量出现，应当借助多样的识字方法，帮助学生建立音、形、义之间的联系，不断复现生字，巩固识字成果。
四、教学进度（略，由教师使用时根据时间自行安排）